传统图案商业设计说课.pptxVIP

传统图案商业设计

一.课程定位二.教学目标三.学情分析四.课程设计五.教学组织实施六.教学资源七.教学效果八.课程特色目录

前后续课程03先修课程为《图形创意》《电脑辅助设计》后续课程为《字体设计》《CI设计》、《海报设计》、《包装设计》。地位作用02通过该课程的教学，培养学生较全面地了解传统图案知识，训练传统装饰造型语言的准确生动、丰富的表现能力，积累生活体验、设计素材，从而激发学生的设计创作灵感，以项目式教学方式灵活运用商业设计，为后续课程学习打下基础。课程性质01本课程是广告设计专业基础课程。一、课程定位

培养学生敏锐的观察能力，使用装饰造型语言准确生动丰富的表现能力，积累生活体验、设计素材的能力。能将传统图案理论知识融入项目案例，使现代商业设计有理可循，丰富学生的知识面和眼界，使学生更贴近时代，更贴近生活来创作，加强设计功底，灵活应用于设计领域。培养学生的动手能力与创作思维能力。能力目标掌握传统图案美的形式法则及形式美的规律及应用的基本知识。了解广告公司业务常识。掌握运用于实训项目的基本知识。知识目标培养学生审美修养，提高他们捕捉美、欣赏美的能力。打破学生习惯思维，培养他们的创造思维能力。素质目标二、课程目标

STEP1STEP2STEP3优点：学生感性认知能力较强，对传统图案商业设计具有较强的认知欲望，通过前期的课程学习，已经具有良好的美术基础。缺点：对传统图案了解甚少，理论能力稍差。有一部分学生懒散，纪律差，没有养成良好的学习习惯，导致整体班级学习气氛欠缺。解决措施：增多实际项目训练，激发学生学习兴趣及主动性，检查方案严格，利用好班干部分组管理，检查作业形式多采用让学生上讲台评述和展示。三、学情分析

本课程设计基本上是围绕将来学生的就业岗位能力，基于工作过程，以典型工作任务为载体设计教学项目，按照项目任务所需的知识、能力要求选择教学内容，注重培养学生运用传统图案运用于平面设计领域，为本专业其他专业课的学习奠定一个良好的基础。根据不同任务和项目内容进行培养，对学生进行知识、能力、素质的全面培养。1、理念与思路：根据平面广告设计员、各类平面媒体版面设计人员的职业岗位对专业能力的要求，筛选学科中与培养职业能力有关的专业知识内容，构建以职业能力为核心的教学体系，基本理论以“必须和够用”为度，重点突出广告设计或平面媒体企业需要的设计人员所必备的实践模块教学，强化职业岗位技能训练，并注重可持续能力的培养。以任务为载体，将传统图案理论知识融入项目案例进行，把传统图案设计及应用的应知应会知识点和能力要素落实到课程教学中，突出课程内容的针对性和适用性。教学内容的选取及依据四、课程设计

课程设计3、教学内容组织与安排学习模块学习任务（专题）学时分配理论传统图案理论部分1.了解装饰起源,传统图案的概念及特点。1.形式美的构成要素2.形式美的法则3.构图形式原理4.基本体裁5.构图的形式6.色彩设计6.1色彩的三要素及对比6.2装饰色彩的种类及调节实践准备1.广告公司业务常识2.实训课程介绍项目实训传统元素标志设计项目实训1.传统元素赏析之书法篆刻2.传统元素标志设计赏析3.项目实训传统元素VI设计项目实训1.传统元素赏析之中国青铜器2.传统元素VI设计赏析3.项目实训传统元素平面设计项目实训1.传统元素赏析之中国明清宫殿色彩2.传统元素平面设计赏析3.项目实训传统元素海报设计项目实训1.传统元素赏析之中国陶瓷2.传统元素海报设计赏析3.项目实训

课程设计重点、难点及解决办法重点解决办法于设计中的技巧。掌握分析任务、传统图案素材的提炼加工、获得图形的能力、运用01视觉传达信息构成、成稿的整个过程的思维方法和操作技能通过欣赏优秀作品，打开眼界，提高审美。开展真实有效的有趣味课题训练、激发学生的创作热情，如：通过项目进行。难点02

五、教学组织与实施（以传统元素标志设计实训为载体）1、教学目标知识目标能力目标1.掌握传统图案的概念及特点。2.掌握标志的设计理论。搜集、整理传统图案的素材，巧妙挖掘并运用传统图案语义的能力，灵活运用于标志设计的能力。素质目标培养学生审美修养，提高他们捕捉美、欣赏美的能力，打破学生习惯思维，培养他们的创造思维能力。

2、教学方法与手段教学组织与实施（以传统元素标志设计实训为载体）（2）教学手段（1）教学方法引导文教学法、案例教学法。多媒体教学、上机操作

3、教学过程A计划。确定任务搜集资料（1课时）B资讯。分组交流汇总结果（2课时）C整合设计方