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幼儿大班建构游戏教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

CONTENTS

PartOne

建构游戏的目标

PartTwo

教学方法与策略

PartThree

活动设计与实施

PartFour

评估与反馈

PartFive

案例分析与讨论

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建构游戏的目标

PARTONE

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认知发展

通过搭建积木，幼儿能够理解上下、内外、前后等基本空间概念。

理解空间关系

在建构游戏中，幼儿学会将不同形状或颜色的积木进行分类和排序。

分类与排序能力

幼儿通过实验不同的建构方式，理解动作与结果之间的因果关系。

因果逻辑思维

面对建构任务时，幼儿需要思考如何解决结构不稳定或不满足要求的问题。

解决问题的能力

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社会技能

通过共同完成建构任务，孩子们学会与他人合作，分享玩具和材料，培养团队精神。

合作与分享

游戏过程中，孩子们学习理解并遵守游戏规则，如轮流使用建构材料，培养规则意识。

遵守规则

在建构游戏中，孩子们需要表达自己的想法和需求，通过语言和非语言方式与同伴交流。

沟通与表达

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情感与创造力

通过小组合作完成建构任务，孩子们学会沟通、协商，培养团队合作精神。

培养合作精神

完成一项建构作品后，孩子们的成就感会增强，从而提升自信心和自我价值感。

增强自信心

孩子们在建构游戏中自由发挥，创造出各种想象中的建筑或场景，激发创造力。

激发想象力

孩子们通过建构游戏表达自己的情感和想法，如用积木搭建出心中的家或梦想的城堡。

表达情感

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教学方法与策略

PARTTWO

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游戏引导技巧

创设贴近幼儿生活的情境，如模拟超市、医院等，让幼儿在游戏中学习社会角色和规则。

情境模拟法

通过提出开放性问题，激发幼儿思考，引导他们在游戏中探索和解决问题。

提问引导法

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分组合作学习

在建构游戏中，孩子们通过抽签或讨论决定各自的角色，如建筑师、设计师等。

角色分配

教师引导幼儿设定小组共同目标，如共同完成一座桥梁或一座城堡。

共同目标设定

通过小组活动，教师指导幼儿学习如何沟通、分享和解决冲突。

协作技能培养

每个小组完成后，进行成果展示，让幼儿相互评价和学习，增强团队协作精神。

成果分享与评价

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教师角色定位

通过共同完成建构任务，孩子们学会与同伴合作，分享玩具和材料，培养团队精神。

合作与分享

游戏中的规则设定帮助孩子们理解社会规范，学会在集体活动中遵守规则，培养自律性。

遵守规则

在建构游戏中，孩子们需要表达自己的想法和需求，学习倾听他人意见，提高语言沟通能力。

沟通与表达

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活动设计与实施

PARTTHREE

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游戏材料准备

通过提出开放性问题，激发幼儿思考，引导他们在建构游戏中探索和解决问题。

提问引导法

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创设贴近幼儿生活的游戏情境，如模拟超市、医院等，让幼儿在游戏中学习社会角色和规则。

情境模拟法

02

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活动流程规划

通过小组合作完成建构任务，孩子们学会沟通、分享，增强团队协作能力。

培养合作精神

提供多样化的建构材料，鼓励孩子们自由发挥，创造出独一无二的作品。

激发想象力

孩子们在完成建构项目后，通过展示和分享，获得成就感，从而增强自信心。

增强自信心

面对建构过程中的挑战，孩子们学会思考和解决问题，锻炼逻辑思维和创造力。

发展解决问题能力

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安全与规则设定

在建构游戏中，孩子们通过抽签或讨论确定各自的角色，如建筑师、设计师等。

角色分配

01

教师引导幼儿讨论并设定小组共同完成的建构目标，如搭建一座桥梁。

共同目标设定

02

通过小组合作，孩子们学习如何沟通、分享材料和轮流操作，培养团队合作能力。

协作技能培养

03

游戏结束后，小组成员共同反思建构过程中的合作情况，并进行自我评价和相互评价。

反思与评价

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评估与反馈

PARTFOUR

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观察记录方法

通过搭建积木，孩子们学会理解上下、左右、内外等空间关系。

理解空间关系

在建构游戏中，孩子们通过将不同形状和颜色的积木分类和排序，提高逻辑思维能力。

分类和排序技能

孩子们通过实验不同的建构方式，理解动作与结果之间的因果联系。

因果关系认知

面对建构任务时，孩子们需要思考如何使用材料和工具，培养解决问题的能力。

解决问题的能力

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