2025 小学信息技术一年级《桌面图标的管理》课件.pptxVIP

一、为何要管理桌面图标：从整理书包说起演讲人

01为何要管理桌面图标：从整理书包说起02认识桌面图标：它们是谁？有什么用？03基础操作学起来：选中、移动、删除的三步曲04分类整理有方法：打造属于自己的数字小乐园05养成习惯更重要：让有序成为数字本能目录

2025小学信息技术一年级《桌面图标的管理》课件

作为从事小学信息技术教育十余年的一线教师，我始终坚信：信息技术课的魅力不在于教会学生多少复杂操作，而在于通过贴近生活的小任务，让孩子感受到数字工具服务于生活的本质。今天要和一年级小朋友们共同探索的桌面图标的管理，正是这样一个既能培养基础操作能力，又能渗透有序管理生活理念的启蒙课题。接下来，我将从为何要管理桌面图标如何认识桌面图标基础操作学起来分类整理有方法养成习惯更重要五个维度，带大家系统掌握这一技能。

01为何要管理桌面图标：从整理书包说起

为何要管理桌面图标：从整理书包说起记得去年刚开学时，班里有位叫小宇的同学总在课上急得满头大汗——他的平板电脑桌面堆满了图标，每次找学习乐园APP都要划拉好几屏。这让我想起自己上小学时，妈妈总说书包乱的孩子，作业本也容易丢。其实电脑桌面和书包一样，都是我们存放数字工具的小仓库。

1生活经验的数字迁移一年级小朋友已经知道：课本要按学科分类放，彩笔要按颜色排整齐，这样用的时候才不会手忙脚乱。电脑桌面的图标就像书包里的书本和文具，它们是打开画图软件拼音练习动画故事等功能的小钥匙。如果这些小钥匙东倒西歪、杂乱无章，我们想用某个功能时，就得像在数字迷宫里找路，既浪费时间，还容易点错。

2信息素养的启蒙培养联合国教科文组织提出的数字公民核心能力中，信息管理是重要一环。对一年级孩子来说，学习管理桌面图标不是简单的操作训练，而是在潜移默化中建立有序使用数字工具的意识。就像我们会教孩子自己穿衣服、整理玩具，管理桌面图标也是数字生活自理能力的第一步。

02认识桌面图标：它们是谁？有什么用？

认识桌面图标：它们是谁？有什么用？要管理好桌面图标，首先得和它们交朋友。当我们打开电脑或平板，开机后看到的第一个界面就是桌面，上面一个个带图片和文字的小方块就是图标。这些图标就像教室的门——点击它们，就能进入不同的数字房间。

1图标的基本特征?外观组成：每个图标都有图片（图标图案）和文字（图标名称）两部分。比如画图图标可能是一支彩色铅笔，旁边写着画图；浏览器图标可能是地球或小房子，旁边写着浏览器。

?功能分类：

?系统图标：电脑自带的我的文档回收站（部分设备可能显示为废纸篓），就像教室里的图书角和垃圾桶，有特殊用途；

?应用图标：我们安装的拼音练习口算小达人等学习软件，是我们的数字学具；

?快捷方式：有些图标右下角有小箭头，这是快捷方式，就像去教室的近道，点击它也能打开对应软件，但删除它不会影响软件本身。

2区分关键图标需要特别提醒小朋友注意的是系统图标。比如回收站（废纸篓）图标，它就像班级的失物招领箱——我们删除的文件会暂时存放在这里，如果后悔了可以找回；但如果清空它，文件就真的消失了。而此电脑（部分设备显示为我的电脑）图标，就像家里的储物间，存放着我们的照片、作业等文件，不能随意删除。

03基础操作学起来：选中、移动、删除的三步曲

基础操作学起来：选中、移动、删除的三步曲认识了图标朋友，接下来要学习和它们互动的基本方法。这些操作就像用勺子吃饭、用剪刀剪纸一样，需要耐心练习，慢慢就能手到擒来。

1第一步：选中图标——找到你的目标?鼠标操作（适合电脑）：用右手握住鼠标，食指轻轻放在左键上。移动鼠标让箭头（光标）指向要选的图标，轻轻按下左键（不要松开）再松开，图标周围会出现蓝色框框，说明选中成功。?触控操作（适合平板/触屏设备）：用食指轻轻点一下图标，图标会微微变大或抖动，表示被选中。小提醒：如果要选多个图标，可以按住Shift键（电脑）或用手指圈选（平板），就像用小网兜一次捞多条小鱼。

1第一步：选中图标——找到你的目标3.2第二步：移动图标——给它们搬家

移动图标是整理桌面的核心操作，就像把书包里的课本从乱堆区放到分类区。操作方法有两种：

?拖动法（最常用）：选中图标后，按住鼠标左键（电脑）或用手指按住图标不放（平板），慢慢移动鼠标/手指，图标会跟着跑，找到合适位置后松开按键/手指，图标就搬新家了。

?排列法（快速整理）：右键点击桌面空白处（电脑）或双指捏合屏幕（平板），会弹出排列图标选项，选择按名称排列，图标就会像排队一样按字母或汉字顺序排好；选择按类型排列，学习软件和游戏软件会自动分