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大班科学教案过滤水

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

教学目标与准备

壹

教学过程设计

贰

实验操作指导

叁

评估与反馈

肆

教案拓展与延伸

伍

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教学目标与准备

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教学目标概述

通过实验，让学生理解过滤是利用不同物质的物理性质分离混合物的过程。

理解过滤原理

指导学生亲手操作过滤实验，学会正确使用过滤器材，如滤纸、漏斗等。

掌握过滤操作技能

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准备教学材料

准备各种过滤材料，如砂石、活性炭、滤纸等，用于展示不同过滤效果。

收集过滤材料

准备烧杯、漏斗、量筒等实验工具，确保学生能够亲手操作进行水过滤实验。

准备实验工具

准备关于水过滤过程的视频资料，帮助学生直观理解过滤原理和步骤。

准备教学视频

准备实验手套和护目镜，确保学生在进行过滤水实验时的安全。

准备安全防护用品

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教学过程设计

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引入新课

通过简单的水过滤实验，如用咖啡滤纸过滤有色水，激发学生对过滤过程的好奇心。

激发兴趣的实验演示

让学生预测不同材料（如沙子、棉花、石子）过滤水的效果，为后续实验做铺垫。

过滤前的预测活动

讨论生活中过滤水的例子，如家用净水器、咖啡机等，让学生理解过滤的实际应用。

日常生活中的过滤实例

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概念讲解

通过物理方法分离悬浮物，使水变得澄清，是过滤水的基本概念。

过滤水的定义

介绍不同过滤材料如沙子、活性炭的作用及其对水质的影响。

过滤材料的选择

解释水通过过滤介质时，杂质被截留的科学原理。

过滤过程的原理

展示过滤前后水样对比，直观理解过滤效果。

过滤前后的对比

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实验演示

准备实验材料

教师展示过滤水所需的材料，如滤纸、漏斗、玻璃杯和不干净的水。

演示过滤步骤

教师逐步演示如何将水通过滤纸过滤，解释每一步的作用和原理。

展示实验结果

通过对比过滤前后水的清澈度，直观展示过滤效果，增强学生理解。

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实验操作指导

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过滤水实验步骤

通过实验，让学生理解过滤的基本原理，包括物质的分离和净化过程。

理解过滤原理

指导学生亲手操作过滤实验，掌握过滤技能，了解其在日常生活中的应用。

掌握过滤技能

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注意事项与安全指导

准备砂子、石子、棉花等过滤材料，用于构建过滤系统。

收集过滤材料

准备烧杯、漏斗、滤纸等实验容器和工具，确保实验顺利进行。

准备实验容器

准备不同污染程度的水样，让学生观察过滤前后的变化。

准备待过滤水样

准备手套、护目镜等安全防护用品，确保学生在实验过程中的安全。

准备安全防护用品

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评估与反馈

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学生操作评估

过滤水是利用物理方法去除水中的悬浮物和杂质，以获得更清洁的水。

过滤水的定义

介绍不同过滤材料如沙子、活性炭、石英砂等在过滤过程中的作用和选择依据。

过滤材料的选择

解释过滤过程中，水通过过滤材料时，固体杂质被截留的科学原理。

过滤过程的原理

展示过滤前后水的对比图片或视频，直观呈现过滤效果，加深学生理解。

过滤前后的对比

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教学效果反馈

通过简单的实验，如让孩子们观察不同物质在水中的溶解情况，激发他们对过滤水的兴趣。

激发兴趣的实验演示

01

讨论生活中过滤水的例子，如咖啡机、净水器等，让孩子们了解过滤的实际应用。

日常生活中的过滤应用

02

提出问题，如“为什么水会变浑浊？”引导孩子们思考水的净化过程，自然过渡到过滤水的概念。

问题引导式提问

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教案拓展与延伸

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相关科学知识拓展

学生能够独立操作过滤实验，掌握使用过滤纸和漏斗等基本过滤工具的技能。

掌握基本过滤技能

通过实践活动，让学生理解过滤是利用不同物质的物理性质分离杂质的过程。

理解过滤原理

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2021/10/10/周日

实际应用案例讨论

教师展示过滤水所需的材料，如滤纸、漏斗、玻璃杯和不干净的水。

准备实验材料

教师逐步演示如何将水通过滤纸过滤，解释每一步的作用和重要性。

演示过滤步骤

通过对比过滤前后的水样，直观展示过滤效果，让学生观察水的清澈度变化。

展示过滤效果

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谢谢

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