基于教育测量理论的中学生化学学习自我效能感测量工具构建与验证.docx

基于教育测量理论的中学生化学学习自我效能感测量工具构建与验证

一、引言

1.1研究背景

在中学教育体系中，化学学科占据着不可或缺的地位，它不仅承担着传授化学知识与技能的重任，更肩负着培养学生科学思维、创新能力以及实践操作能力的使命，对学生综合素养的提升具有深远意义。在学生学习化学的过程中，学习自我效能感扮演着极为关键的角色，其对学生的学习效果产生着全方位、深层次的影响。

学习自我效能感作为学生对自身完成化学学习任务能力的主观判断与信念，犹如一盏明灯，指引着学生在化学学习的道路上前行。它对学生学习动机的激发起着核心作用。拥有高化学学习自我效能感的学生，内心深处坚信自己具备学好化学的能力，这种坚