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小班语言课标准教案《我想长大》含反思
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
01
教案设计概述
04
教学资源与工具
02
教学目标设定
03
教学过程详解
05
教学反思与评价
2
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教案设计概述
01
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教案背景与目标
通过故事《我想长大》，引导幼儿理解成长的自然过程和积极意义。
理解成长的意义
设计互动环节，鼓励幼儿用语言描述自己对长大的理解和期待。
培养语言表达能力
通过角色扮演和情景模拟，激发幼儿对成长后世界的好奇心和探索欲。
激发探索欲望
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教学内容与方法
设计角色扮演环节，让孩子们扮演故事中的角色，通过游戏加深对成长过程的理解。
角色扮演活动
通过讲述《我想长大》的故事，引导孩子们参与讨论，激发他们对成长的好奇心。
互动式故事讲述
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教学目标设定
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知识与技能目标
通过故事讲述和角色扮演，孩子们能学会与成长相关的词汇，如“长大”、“梦想”等。
词汇积累
通过讨论和问答，学生能够理解故事《我想长大》的基本情节和主要角色。
理解故事情节
鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言组织和表达能力。
语言表达能力
引导学生想象自己长大后的样子，培养他们的创造性思维和想象力。
创造性思维
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04
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过程与方法目标
通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言组织和表达能力。
培养语言表达能力
通过绘画和手工活动，鼓励幼儿自由表达对“长大”的想象和创意。
激发想象力和创造力
通过小组讨论和合作游戏，培养幼儿的沟通能力和团队合作精神。
增强互动交流技巧
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情感态度与价值观目标
通过角色扮演和故事讲述，鼓励学生表达自己，增强自尊心和自信心。
培养自尊心和自信心
通过讨论长大后的梦想和目标，激发学生对未来的积极期待和对成长的正面看法。
激发对成长的积极态度
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教学过程详解
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导入新课
通过角色扮演和故事讲述，鼓励学生表达自己，增强自我认同感和自信心。
培养自尊心和自信心
通过讨论和绘画活动，引导学生理解成长的意义，培养对未来的积极期待和乐观态度。
激发对成长的积极态度
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新课讲解
培养语言表达能力
通过角色扮演和故事复述，提高学生的语言组织和表达能力。
激发想象力和创造力
通过绘画和创编小故事，鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的故事。
增强互动交流技巧
通过小组讨论和同伴互助，提升学生的沟通能力和团队合作精神。
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活动互动
设计角色扮演环节，让孩子们扮演故事中的角色，加深对成长过程的理解和体验。
角色扮演活动
通过讲述《我想长大》的故事，引导孩子们参与讨论，激发他们对成长的好奇心。
互动式故事讲述
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课堂小结
《我想长大》教案针对小班幼儿，旨在激发他们对成长的好奇心和想象力。
课程背景
01
通过故事和活动，培养幼儿的语言表达能力，理解成长的意义。
教学目标
02
孩子们能够通过互动学习，表达对未来的期待和对成长过程的理解。
预期效果
03
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教学资源与工具
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教学辅助材料
01
通过学习，学生能够熟练使用“长大”、“成长”等与成长相关的词汇。
掌握基本词汇
02
学生能够描述从儿童到成人的基本生理和心理变化过程。
理解成长过程
03
学生能够用简单句表达自己对未来的期望和梦想。
表达个人愿望
04
通过角色扮演和故事讲述，提高学生的语言组织和表达能力。
培养语言表达能力
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教学媒体运用
通过互动式阅读，引导学生理解故事内容，激发他们对成长话题的兴趣和思考。
互动式阅读
01
设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对长大后可能承担角色的理解。
角色扮演活动
02
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教学反思与评价
05
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教学效果反思
通过角色扮演和故事讲述，鼓励学生表达自己的想法，增强自尊心和自信心。
01
培养自尊心和自信心
通过讨论长大后的梦想和目标，激发学生对未来的积极期待和对成长的正面看法。
02
激发对成长的积极态度
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学生反馈分析
通过角色扮演和故事讲述，激发学生表达自己对成长的想法和感受。
培养语言表达能力
通过讨论“长大后想做什么”，引导学生思考职业选择与个人兴趣之间的联系。
提高逻辑思维能力
小组合作完成“长大后梦想”海报，培养学生的团队协作和交流能力。
增强
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