基于思维建构的高一力学“分”与“合”教学策略探索.docx

基于思维建构的高一力学“分”与“合”教学策略探索

一、引言

1.1研究背景

在高中物理知识体系里，力学占据着基石般的关键地位，而高一力学中的“分”与“合”思想更是力学学习的核心要点。所谓“分”，指的是力的分解，将一个力按照实际作用效果分解为多个分力，以便更细致地分析物体的受力情况；“合”则是力的合成，把多个力等效为一个合力，使复杂的受力问题得以简化。这一“分”一“合”，蕴含着深刻的物理思维，贯穿于整个高中物理力学知识架构，对后续诸如牛顿运动定律、功和能、动量守恒定律等内容的学习起着至关重要的铺垫作用。

从学科本质来看，力学作为研究物体机械运动规律及其应用的学科，是理解自然