英诗经典选读及其历史背景解读高年级英语教学教案.docVIP

英诗经典选读及其历史背景解读高年级英语教学教案

一、教案取材出处

《TheGreatGats》F.ScottFitzgerald

《RomeoandJuliet》WilliamShakespeare

《TheChargeoftheLightBrigade》Alfred,LordTennyson

《HowDoILoveThee?》ElizabethBarrettBrowning

二、教案教学目标

培养学生对英诗的理解和分析能力。

提高学生的文学素养，了解诗歌的历史背景。

锻炼学生的批判性思维和口语表达能力。

增进学生对中西方文化差异的认识。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

英诗选读

1.分析诗歌的主题、情感和意象。2.掌握诗歌的韵律和节奏。

1.理解诗歌的象征意义。2.跨越时代和文化差异，感受诗歌的内涵。

历史背景

1.了解诗歌创作的时代背景。2.掌握诗人的生平和创作特点。

1.分析诗歌与历史事件、社会现象的关联。2.培养学生对历史的兴趣。

四、教案教学方法

小组讨论法：通过小组合作，让学生在讨论同分析诗歌的主题、意象和情感。

角色扮演法：让学生扮演诗人或诗中的角色，体会诗歌背后的故事和情感。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解诗歌的历史背景和诗歌内容。

对比分析法：将不同时期的诗歌进行对比，引导学生发觉诗歌发展的规律和特点。

写作训练法：要求学生模仿所学诗歌的风格，创作自己的诗歌作品。

五、教案教学过程

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教师提问：“同学们，你们知道哪些著名的英诗吗？它们分别代表了哪个时期的文学风格？”

学生回答：教师根据学生的回答，简要介绍诗歌的历史背景。

第二环节：诗歌选读与分析

教师讲解：《TheGreatGats》中，菲茨杰拉德通过对主人公盖茨比的描写，展现了20世纪20年代美国社会的虚荣和奢华。请同学们阅读诗歌，分析盖茨比的象征意义。

小组讨论：学生分组讨论诗歌的主题、意象和情感，教师巡视指导。

代表发言：每个小组选派代表分享讨论成果，教师点评。

第三环节：历史背景解读

教师讲解：介绍《TheGreatGats》创作的时代背景，包括美国社会、文学和艺术等方面的特点。

多媒体展示：播放与诗歌背景相关的视频和图片，增强学生的感性认识。

第四环节：角色扮演

教师分配角色：让学生扮演诗歌中的角色，如盖茨比、黛西等。

角色演绎：学生进行角色扮演，其他学生观察并评论。

第五环节：写作训练

教师指导：教师引导学生模仿《TheGreatGats》的风格，创作一首自己的诗歌。

学生创作：学生在规定时间内完成诗歌创作。

作品展示：学生展示自己的作品，教师和同学进行点评。

1.1.17教案教材分析

教材内容

教学分析

《TheGreatGats》

这部作品通过描绘20世纪20年代美国社会的虚荣和奢华，展现了人性的贪婪和虚伪。通过诗歌选读，学生可以了解诗歌的主题、意象和情感，同时感受到诗歌背后的历史背景。

《RomeoandJuliet》

这部戏剧作品讲述了罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，反映了封建社会的黑暗和残酷。通过诗歌选读，学生可以学习诗歌的韵律和节奏，同时体会诗歌中的情感和冲突。

《TheChargeoftheLightBrigade》

这首诗歌描绘了英国骑兵在克里米亚战争中的英勇事迹，展现了战争的残酷和英雄主义。通过诗歌选读，学生可以了解诗歌的象征意义，同时了解诗歌背后的历史事件。

《HowDoILoveThee?》

这首诗歌表达了诗人对爱情的真挚感情，展现了诗歌的浪漫主义风格。通过诗歌选读，学生可以学习诗歌的韵律和节奏，同时体会诗歌中的情感和意境。

1.1.18教案作业设计

诗歌分析报告：

任务：选择一首课堂中讨论过的诗歌，撰写一份分析报告。

要求：

报告应包括诗歌的作者、创作背景、主题、意象、情感等。

使用至少三种不同的分析技巧（如象征主义、叙事技巧、修辞手法）。

报告长度不少于500字。

操作步骤：

学生回顾课堂讨论内容。

选择一首诗歌，进行深入研究。

收集相关资料，如作者生平、历史背景等。

撰写分析报告，注意结构和逻辑。

诗歌创作：

任务：模仿课堂中学习的一首诗歌的风格，创作一首新的诗歌。

要求：

诗歌应与课堂学习的内容相关，如爱情、战争、自然等。

使用至少两种不同的诗歌形式（如十四行诗、自由诗）。

诗歌长度不少于10行。

操作步骤：

学生回顾课堂中学到的诗歌形式和技巧。

选择一个主题，开始创作诗歌。

定期与同学交流创作进度，获取反馈。

完成诗歌创作，进行修改和完善。

小组项目：

任务：小组合作，选择一首英诗，进行深入研究，并制作一个多媒体展示。

要求：

展示应包括诗歌的原文、作者介绍