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《夏天》教案通用8篇

教案的有效实施需要教师具备良好的时间管理能力，通过项目式学习，教案能够让学生在实践中深化对知识的理解，本店铺今天就为您带来了《夏天》教案通用8篇，相信一定会对你有所帮助。

《夏天》教案篇1

一、活动目标

1、幼儿通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

2、幼儿能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、教师引导幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。

二、活动准备

1、ppt课件

2、幼儿用书

3、夏天昆虫和景物图片

4、音乐

三、活动过程

1、教师播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

（1）听！这是谁在唱歌？

（2）你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

2、教师引导幼儿通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

（1）幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

（2）有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？

（3）幼儿讲述三朵美丽的向日葵，引导幼儿数一数。于是，蟋蟀开始出发啦！

3、幼儿自由阅读幼儿用书《夏天》。

（1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？

（2）蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？

（3）他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵。

4、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

（1）教师和幼儿一起讲述故事《夏天》。重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。

（2）你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？

（3）教师出示夏天的昆虫，蝉先生的家。

a他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？

b蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？

c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？

（4）教师出示夏天的景物和动物，荷花池里的青蛙。

a离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？

b请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。

c引导幼儿用描述性的语句说天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等

（5）教师出示教师出示夏天的昆虫，萤火虫

a蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

b蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

c这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

5、教师引导幼儿用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

（1）你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？

（2）可以分组讨论，在集体讲述。

6、幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。

（1）完整欣赏故事：：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事。

（2）幼儿讲述：：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？

（3）幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。

四、活动结束

你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？

《夏天》教案篇2

活动目标：

1.通过对比，感受散文的优美意境和含义（难点）。

2.学习有感情地朗诵散文（重点）。

活动准备：

1.结合散文内容准备雷雨前和雷雨后的挂图。

2.音乐《夏天的雷雨》。

3.散文《夏天》的录音、录音机、幻灯片。

活动过程：

一、导入部分

1.师幼互相问好!

师：小朋友们好!见到你们很高兴，我是大家的新朋友，大家可以叫我张老师。今天我给大家带来一首非常好听的歌曲，我们一起来听一下。

（播放音乐《夏天的雷雨》）

2.提问：谁知道刚才这首歌曲中表现的是什么季节?

师：夏天到了，小朋友有什么感觉呢?

二、新授课部分

1.引导幼儿用自己的语言描述夏天的美丽景色（小动物、植物、天气等方面）。

幼儿自由表述，教师加以引导完善。

师：老师这儿还有一篇描述夏天的散文，大家仔细听一听，看看文中说的夏天和我们刚才说的有什么不一样的感觉?

2.教师有感情地配乐朗诵散文《夏天》。

师：老师发现大家刚才听得都非常认真，那现在有几个问题问大家?

3.出示挂图，讲解散文内容。

（1）散文的名字叫什么?

（2）你听到散文里面说了些什么?

幼儿自由表述，鼓励幼儿在集体面前发言?引导幼儿将语句说完整。

（3）听录音，借助挂图朗诵，帮助幼儿理解作品内容。

4.引导幼儿采用留空的方式跟随教师朗诵散文，并根据内容做相应的动作。（幻灯片播放）

柳叶（打着卷儿）小花（低着头）湖水（冒着热气），小鱼该不会煮熟了吧?啊，别急别急!蜻蜓飞过来了，飞