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雕琢文心：高中生作文修改教学的深度探究与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教学体系中，作文教学占据着举足轻重的地位。作文不仅是对学生语言文字运用能力的综合考查，更是培养学生思维能力、创新能力和审美能力的重要途径。从高考的分值占比来看，作文在语文试卷中往往占据着相当大的比重，直接关系到学生的语文成绩和高考总成绩，因此，作文教学的质量和效果对学生的学业发展有着深远影响。

然而，当前高中作文教学中却普遍存在一个突出问题，即作文修改环节的缺失或不受重视。在传统的作文教学模式下，教师通常更侧重于作文的命题、指导和批改，而对学生参与作文修改的引导和培养相对不足。教师往往在学生完成作文后，