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2024年辽宁省大连市瓦房店市万家岭镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“大家一起来”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来以消除陌生感。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在（）。
A.工作准备阶段
B.工作开始阶段
C.中期转折阶段
D.后期成熟阶段
【答案】：B
【解析】本题主要考查小组工作不同阶段的特点，以此来判断该家政女工维权小组所处的阶段。首先分析各选项。A选项工作准备阶段，主要是社会工作者的前期筹备工作，如招募组员、制订计划等，此时尚未开展正式的小组活动让组员相互熟悉，所以该小组并非处于此阶段。B选项工作开始阶段，组员刚进入小组，彼此陌生，需要消除陌生感、建立信任关系。题干中社会工作者设计“大家一起来”活动让组员找到相同点以消除陌生感，还设计游戏促进组员间信任关系的建立，这些举措符合工作开始阶段的特点，所以该小组处于此阶段。C选项中期转折阶段，小组的主要问题是组员之间的冲突和矛盾，重点在于解决这些冲突以推动小组进一步发展，而不是像题干那样侧重于组员间的熟悉和信任建立，故该阶段不符合。D选项后期成熟阶段，组员之间已经建立了良好的信任和合作关系，小组的工作重点是实现小组目标和促进组员的成长与发展，与题干中让组员熟悉和建立信任的内容不符。综上，答案选B。
2、某社会工作服务机构在策划失智老人服务方案时，要根据社区问题和需要设定可行的工作目标。下列表述中，属于“影响性目标”的是（）。
A.为30名老人提供认知功能的评估
B.改善社区内失智老人的认知功能
C.三个月内编印300本认知照顾手册
D.安排员工学习认知照顾训练课程
【答案】：B
【解析】本题考查对“影响性目标”概念的理解与应用。在社会工作服务方案策划中，影响性目标主要关注的是服务所带来的宏观层面的、对服务对象整体状态或相关情况产生的改变和影响。选项A“为30名老人提供认知功能的评估”，这只是一项具体的服务行动，是为了了解老人认知功能状况，并非是对失智老人整体状况产生影响的目标，所以不属于影响性目标。选项B“改善社区内失智老人的认知功能”，它着眼于社区内失智老人这一群体，体现了对他们整体认知功能状况的改善，属于宏观层面上服务带来的影响，符合影响性目标的定义。选项C“三个月内编印300本认知照顾手册”，这是一个具体的工作成果任务，是为了达成某种服务目的而进行的具体操作，不是对服务对象本身产生影响的目标，因此不属于影响性目标。选项D“安排员工学习认知照顾训练课程”，这是针对机构员工的培训活动，主要是提升员工的服务能力，并非直接针对失智老人群体产生影响的目标，所以也不属于影响性目标。综上，属于“影响性目标”的是选项B。
3、社区服刑人员小涛的行为控制力较弱，经常为一些生活琐事和别人争吵，甚至打架。社会工作者老王依据社会学习理论为小涛提供服务，其正确的做法是（）
A.对小涛进行批评、说服和教育
B.对小涛打架的行为进行负强化
C.让小涛自觉改正生活中的不良行为
D.让小涛观察别人如何和平解决冲突
【答案】：D
【解析】本题主要考查依据社会学习理论为社区服刑人员小涛提供服务的正确做法。社会学习理论强调通过观察和模仿他人的行为来学习。选项A中对小涛进行批评、说服和教育，这种方式侧重于直接的言语引导，未体现社会学习理论中观察学习的核心要点，不能让小涛通过观察他人行为来学习正确的处理方式，所以该选项不正确。选项B对小涛打架的行为进行负强化，负强化是通过撤销厌恶刺激来增加行为发生的概率，而打架本身是不良行为，对其进行负强化并不能引导小涛学习到积极的行为模式，不符合社会学习理论的应用，故该选项错误。选项C让小涛自觉改正生活中的不良行为，没有提供具体的学习途径，缺乏社会学习理论所强调的观察和模仿环节，不利于小涛掌握正确处理问题的方法，因此该选项也不合适。选项D让小涛观察别人如何和平解决冲突，符合社会学习理论的核心，小涛可以通过观察他人和平解决冲突的过程，学习到正确的行为模式和处理问题的方法，从而改善自身行为控制力弱、易与人争吵打架的问题，所以该选项正确。综上，本题答案选D。
4、老周是五保供养对象，即将进入镇敬老院集中供养。老周将自己所承包的1亩水田交由邻居小吴代耕，并约定小吴每年支付300元，其余收入均归小吴所有。小吴支付的300元应当归()所有。
A.镇人民政府
B.镇敬老院
C.老周
D.村民委员会
【答案】：C
【解析】这道题考查的是五保供养对象财产权益的相关知识。五保供养对象虽进入镇敬老院集中供养，但对于其个人合法财产仍享有相应权益。在本题中，老周是五保供养对象，他将自己承包的1
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