2024年教师资格综合提升测试卷含完整答案详解（名校卷）.docxVIP

教师资格综合提升测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（30小题，每小题1分，共计30分）

1、（单选题）语文课上。每当讲到一些文人墨客、科学家的故事时，杜老师总会拓展这些人物是如何热爱祖国、积极探索、献身事业的。这表明了刘老师可以做到()。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.终身学习

D.教书育人

正确答案：D

2、（单选题）传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指()

A.教师中心，教材中心和课堂中心

B.儿童中心、经验中心和活动中心

C.管理中心、活动中心和教学中心

D.管理中心、服务中心和教学中心

正确答案：A

3、（单选题）作为青年教师，除了自我学习外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是（）。

A.沟通与合作能力

B.激励与评价能力

C.教育教学设计能力

D.组织与实施能力

正确答案：A

4、（单选题）明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是()。

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《大学》

正确答案：B

5、（单选题）1972年，考古学家在发掘一座汉墓时发现一具女尸，不尽千年不腐，而且各部位和内脏器富的外形相当完整，各组织细微结构保存较好,为世所罕见，该基种的名称是农历中的二十四节气，反映气候、物候的变化，用以指导农事。下列节气中，白量最长的是

A.满城汉墓

B.狮子山汉墓

C.西汉南越王墓

D.马王堆汉墓

正确答案：D

6、（单选题）波波由于贪玩没有完成作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师把教室的门上了锁，留波波一个人在里面。张老师的这种做法()。

A.违法，侵犯了波波的受教育权

B.违法，侵犯了波波的人身自由权

C.违法，剥夺了波波的自由时间

D.不违法

正确答案：B

7、（单选题）为防止学生受到网络伤害,班主任李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查,以便及时了解情况。李老师的这种做法

A.合法，班主任对学生有管教权

B.合法，班主任对学生有监护权

C.不合法，侵犯了学生的隐私权

D.不合法，侵犯了学生的财产权

正确答案：C

8、（单选题）苏联教育家赞可夫倡导的是()。

A.发现学习理论

B.教学过程最优化理论

C.教学与发展理论

D.范例教学理论

正确答案：C

9、（单选题）在对学生开展审美教育过程中，关于培养学生的审美能力，以下表述正确的是()

A.重点是体验美的能力

B.重点是表现美的能力

C.体验美的能力和表现美的能力并重

D.培养体验美的能力是美育的基本任务

正确答案：C

10、（单选题）张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享获,并及时加以点评。张老师的做法

A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源

C.加重了学生学习负担

D.促进了教师专业发展

正确答案：B

11、（单选题）晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性一情绪疗法

D.来访者中心疗法

正确答案：A

12、（单选题）维果茨基的“最近发展区”是指

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.处于掌握边缘的能力

D.已经发展的原有能力

E.需要在下一发展阶段掌握的能力

正确答案：C

13、（单选题）依据《中华人民共和国教育法》学校及其他教育机构中的管理人员应当实行

A.教学复制人员职务制度

B.管理职员制度

C.专业技术职务聘任制度

D.教育职员制度

正确答案：D

14、（单选题）初三(1)班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说：“我们班有几个李凡这样的孩子，考试成绩一直落在全班后面，他们今后的发展令人堪忧啊!”这位班主任的做法

A.不恰当。应当私下提醒家长做好心理准备

B.不恰当。应综合评价之后在与家长沟通

C.恰当。能帮助家长正确预期检验孩子的发展

D.恰当。能帮助李凡等学生准确定位自己

正确答案：B

15、（单选题）世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要