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2024年贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市洛邦镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、石膏板标志法观测裂缝,用()的石膏板,固定在裂缝两侧。（）
A.厚40mm,宽约20～50mm
B.厚30mm,宽约30～60mm
C.厚20mm,宽约40～70mm
D.厚lOmm,宽约50～80mm
【答案】：D
【解析】本题主要考查石膏板标志法观测裂缝时所使用石膏板的规格。在运用石膏板标志法观测裂缝时，正确选用合适规格的石膏板至关重要，它直接关系到观测的准确性与有效性。对于选项A，厚40mm且宽约20-50mm的石膏板，厚度过厚且宽度相对较窄，不利于在裂缝两侧进行有效固定以及全面反映裂缝状态，较难精准观测裂缝变化情况。选项B，厚30mm、宽约30-60mm的石膏板，虽在厚度上有所减小，但依旧不是最适合该观测方法的规格，在实际操作中可能无法很好地满足观测需求。选项C，厚20mm、宽约40-70mm的石膏板，其厚度和宽度对于石膏板标志法观测裂缝来说，都不是最佳选择，不能很好地固定在裂缝两侧并准确体现裂缝变化。而选项D，厚10mm、宽约50-80mm的石膏板，厚度适中，不会因过厚影响操作和观测精度，宽度也较为合适，能够牢固地固定在裂缝两侧，当裂缝发生变化时，更易于察觉和记录，所以能较好地满足石膏板标志法观测裂缝的要求，故本题答案选D。
2、大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中，最能协助小李自我感觉错误认知的是（）
A.及时记录下自己情绪变差时的想法
B.每天坚持抽点时间做一点放松训练
C.每天坚持大声对自己说“我也很优秀”
D.及时记录下其他同学表现不良的情况
【答案】：A
【解析】本题主要考查运用认知行为理论选择最能协助服务对象自我感知错误认知的家庭作业。认知行为理论强调认知对情绪和行为的影响，要协助小李自我感知错误认知，关键在于找到能记录和察觉其认知想法的方式。A选项及时记录下自己情绪变差时的想法，能让小李清晰捕捉到在情绪变化时内心的认知内容，通过对这些想法的分析，可发现其中可能存在的错误认知，符合认知行为理论通过认知分析来改变行为和情绪的理念，是协助其自我感知错误认知的有效方法。B选项每天坚持抽点时间做一点放松训练，主要作用在于缓解小李的情绪紧张，使他的身心得到放松，但不能直接帮助他自我感知错误认知，所以该选项不符合要求。C选项每天坚持大声对自己说“我也很优秀”，这更多是一种积极的自我暗示，目的是增强自信心，并非让小李自我察觉原本存在的错误认知，因此该选项不合适。D选项及时记录下其他同学表现不良的情况，这种做法与小李自我感知自身错误认知毫无关联，无法达成运用认知行为理论帮助小李发现自身问题的目的，所以该选项也不正确。综上，最能协助小李自我感知错误认知的家庭作业是A选项。
3、人民法院、人民检察院、公安机关办理刑事案件，发现有未成年人、强制医疗案件的被申请人或者被告人没有委托诉讼代理人的，应当在（）日内通知法律援助机构指派律师。
A.3
B.5
C.7
D.10
【答案】：A
【解析】这道题主要考查人民法院、人民检察院、公安机关在办理特定刑事案件时通知法律援助机构指派律师的时间规定。在办理刑事案件过程中，当发现未成年人、强制医疗案件的被申请人或者被告人没有委托诉讼代理人时，相关司法机关需要及时保障其获得法律帮助的权利。依据相关法律规定，人民法院、人民检察院、公安机关应当在3日内通知法律援助机构指派律师。此时间规定的意义在于尽可能快速地为相关人员提供法律援助，确保他们在法律程序中能够得到专业的法律支持，保障其合法权益，避免因诉讼能力不足而遭受不公正对待，维护司法程序的公平与公正。所以本题正确答案是A。
4、某社区服务中心为其所在社区贫困家庭的小学生及其家长开展了一个功课辅导和亲子教育的小组。过程中，社会工作者经常安排一些家庭游戏让父母和孩子一起完成，促进家庭亲子关系的改善；同时，社会工作者还经常去学生所在的学校，与老师沟通，帮助学生克服学习上的困难。上述社会工作者所采用的小组工作治疗技巧是()。
A.直接干预法
B.间接干预法
C.外在力量法
D.内在力量法
【答案】：C
【解析】本题主要考查对小组工作治疗技巧的理解与应用。在该社区服务中心的小组活动中，社会工作者采取了多种措施来帮助贫困家庭的小学生及其家长。小组工作治疗技巧通常分为直接干预法、间接干预法、外在力量法和内在力量法。直接干预法是指社会工作者直接对服务对象进行干预；间接干预法侧重于通过改善环境或他人来影响服务对象；内在力量法强调激发服务对象自身的内在动力。而在本题中，社会工作者一方面安排家庭游戏促进亲子关
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