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多彩的夏天

一、分析

《多彩的夏天》是一篇文笔清晰的散文，为我们描绘了一幅绚丽

多彩的夏日图景，文章以“炎热-多彩-有趣-悠闲”为主线。从贴近

学生生活的事例展开描写，多个角度写出了夏天迷人的生活。表

达了作者对夏天，对生活的热爱之情。

二、学情分析

本文语言流畅；优美富于儿童，是对学生进行朗读训练和审

美教育的好，学生学习本文的重点时能联系生活实践，充分感受

夏天的多彩，深入体会文章优美的意境。我旨在通过学习课文，让学

生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐，表达对生活的热爱，对自然

的热爱之情，从而让学生感受这样迷人的夏季中是快乐、

的）

三、教学目标、重、难点的确立

教学目标：

知识和能力：正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法：通过朗读对重点词句的理解，让学生理解课文内容，

了解感受夏天的迷人，学习不同特点描写事物的方法。

态度和价值观：通过学习本文，激发学生对夏天，对大自然

和生活的热爱之情。

重点：把握重点词句体会夏天的各种特点。

难点：了解句的作用，学会围绕句抓住景物特点进行描

写。

四、法、学法、教学准备

1、法：本课是一篇文笔清新的小散文，描绘了一副绚丽多

彩的夏日图景，因此我采用读中感悟、情景教学法。我努力为学生创

设情境，通过想象画面，语言的渲染，把学生带到夏日里如诗如画的

画面中。同时采用想象读、欣赏读、品读、带着体验读等，让学生在

读中欣赏到夏天的多姿多彩，感悟到夏天的快乐。

2、说学法：有句古话叫“受人一鱼，不如授人一渔。”所

以在教学中我充分发挥学生在语文学习的主动和创造性，教给学生学

习的方法，他们按照第一自的方法。自主学习二、三、四自

，培养他们自主学习的能力。

3、教学准备：我根据学校的实际情况和教学中的需教。我准备

了小黑板和字条进行辅助教学。

五、即于此，我设计了如下教学流程

（一）、谈话引入，通过语言的渲染，激发学生学习的。

（二）、精读感悟

1、精读第一自。找出句；画出重点词句，写出自己的

理解和感悟；然后交流体会，最后有感情的读一读，目的是让学生掌

握学习方法，用同样的方法学习二、三、四自，从而作者的

写法及写作目的。

2、作为一节阅读课，读是非常重要的。因此，在教学二、三、

四自时，教学中我试图采用欣赏性的朗读，品读，带着体验读等，

让学生在读中欣赏到夏天的多姿多彩，感悟到夏天快乐，如在教学第

二自时，通过让学生寻找体现夏天多彩的句子，并边读边想：“盛

开的鲜花”“漂亮的衣裙”的色彩。来帮助学生体会夏天的丰富多彩，

并读出对夏天的喜爱之情。又如：通过语言的渲染，把学生带到夏日

里富有的画面当中，结合生活实际，围绕动词理解“”、“捉

虾”、“游泳畅想”等悠闲的事。通过师生的接读：夏天可以……可

以……可以……还可以……，从而将感情自然地流露到文本中。

（三）总结全文，归纳写法

课文学完了，让学生说说有什么发现？从而学生归纳出围绕

句来写夏天特点，并能抓住体现这一特点的