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小班语言：树真好（散文诗）教学设计

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(prosepoem)teachingdesign

编订：JinTaiCollege

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小班语言：树真好（散文诗）教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

中班语言：树真好（散文诗欣赏）

秀儿

活动目标：

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的

语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动准备：

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子

等图片，布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音

若干段。

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3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选

择的人与小动物的图片若干。

4、电脑，下栽优美的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

（1）师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？

（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么

？他们在干什么？

（2）讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？

3、欣赏、理解散文诗。

（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师

给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件

）

（2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗

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。

a、树真好，小鸟在树上干什么？

b、树真好，他能挡住什么？

c、树真好，……

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

（1）树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的

树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？

要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜

欢的小动物粘贴在树林中。

（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐

的舞蹈吧！

活动延伸：

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲

述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

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附：散文诗《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧

喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里

飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑

，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在

树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起

来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃