原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024年辽宁省鞍山市台安县桓洞镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小张计划采用“由社区照顾”策略帮助社区的8名残疾居民。现已建立了提供直接服务网络和社区紧急支援网络，还可以考虑建立()的互助网络。
A.残疾人亲友与残疾人
B.大学生志愿者与残疾人
C.残疾人与残疾人
D.社区居民与残疾人
【答案】：C
【解析】“由社区照顾”策略强调社区内的人际关系网络和互助体系的构建，其中互助网络主要指服务对象之间的互助合作。本题中社会工作者小张要帮助社区的8名残疾居民，已建立直接服务网络和社区紧急支援网络。选项A，残疾人亲友与残疾人建立的并非是残疾人之间相互支持的互助网络。选项B，大学生志愿者与残疾人构成的是支援者与服务对象的关系，并非服务对象间的互助。选项D，社区居民与残疾人同样不是残疾人群体自身的互助模式。而选项C，残疾人与残疾人之间建立互助网络，符合“由社区照顾”中互助网络的定义，能让残疾居民相互支持、分享经验、共同应对困难，所以应选C。
2、在社会工作者的推动下，某市“自闭症儿童”的母亲们组成了一个交流信息、情感的小组。社会工作者希望通过小组服务，鼓励她们分享经验并协助解决彼此的问题。根据上述内容，此小组的类型是（）。
A.治疗小组
B.支持小组
C.教育小组
D.成长小组
【答案】：B
【解析】该题主要考查对不同类型小组的区分与理解。首先明确各小组的定义和特点，治疗小组主要针对有心理、行为问题的成员进行治疗和矫正；支持小组是组员通过相互交流情感、分享经验来获得支持；教育小组着重于传授新知识、新技能；成长小组则强调帮助组员实现自我成长和发展。在本题中，“自闭症儿童”的母亲们组成小组，目的是交流信息、情感，分享经验并协助解决彼此问题，这与支持小组的特点高度契合，组员间相互支持、彼此帮助。而治疗小组需有治疗行为，教育小组要有知识技能传授，成长小组侧重于自我成长探索，本题均未体现这些特征。所以答案选B。
3、社会工作者小李发现，初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李，他也想跟大家一起学习，一起活动，但觉得自己作业做得慢，成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩，因而感到自卑，与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻，不愿与他交往。久而久之，小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有(??)的特点。
A.动荡与稳定结合
B.主体与客体互动
C.实变与渐变统一
D.理想与现实冲突
【答案】：B
【解析】本题主要考查青少年个体发展特点的相关知识。在本题情境中，小兵因觉得自己作业做得慢、成绩不好，认为同学们不愿意和自己玩而感到自卑，进而与同学关系疏远，这体现了小兵作为个体主体，其内心想法和自我认知对自身行为产生影响。而同学们认为小兵性格孤僻，不愿与他交往，这种客体对主体的看法又反过来作用于小兵，导致他出现逃学行为。这一过程充分体现了主体与客体之间的互动关系。选项A中动荡与稳定结合，题干中并未体现出小兵发展过程中动荡和稳定的相关特征；选项C实变与渐变统一，题干里也没有涉及到实变和渐变的内容；选项D理想与现实冲突，题干主要强调的是主体与客体的相互影响，而非理想与现实的矛盾。所以本题正确答案是B。
4、履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府在事后恢复与重建中的义务不包括()。
A.继续执行应急处置措施
B.采取必要措施防止发生次生、衍生事件
C.请求上一级政府支持恢复重建工作
D.制定善后工作计划并组织实施
【答案】：A
【解析】本题主要考查履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府在事后恢复与重建中的义务相关知识。解题关键在于明确各选项内容是否属于事后恢复与重建阶段的义务。选项A，继续执行应急处置措施一般是在突发事件应急处置阶段的举措，并非事后恢复与重建阶段的义务。应急处置阶段侧重于控制事件的发展、减少损失等紧急行动，而事后恢复与重建则更关注长期的恢复和建设工作。选项B，采取必要措施防止发生次生、衍生事件是事后恢复与重建中非常重要的义务。在突发事件得到一定控制后，仍可能存在引发次生、衍生灾害的隐患，政府有责任采取措施加以防范，保障人民生命财产安全和社会稳定。选项C，请求上一级政府支持恢复重建工作是合理且必要的。上一级政府可能拥有更多的资源和统筹协调能力，在恢复重建工作中提供支持有助于加快恢复进度和提高重建质量。选项D，制定善后工作计划并组织实施是恢复与重建工作有序开展的保障。通过制定详细的计划，明确目标、任务和步骤，并组织实施，能够使恢复重建工作更加科学、高效。综上，履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府在事后恢复与重建中的义务不包括继续执行应急处置措施，答案选A。
5、《未成年人保护法》规定，根据未成年人的年龄和智力发展状况，父母或其
文档评论（0）