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2024年黑龙江省绥化市兰西县临江镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、党的十六届六中全会是改革开放以来专门研究社会建设重大事务的中央全会。在此次会议上做出了()全面阐述了中央关于构建社会主义和谐社会的目标、要求和措施。

A.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》

B.《中共中央关于全面推进社会建设若干重大问题的决定》

C.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》

D.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》

【答案】：A

【解析】本题主要考查党的十六届六中全会的重要决策内容。党的十六届六中全会是改革开放以来专门研究社会建设重大事务的中央全会，具有重大历史意义。此次会议审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。该决定全面阐述了中央关于构建社会主义和谐社会的目标、要求和措施，对我国社会建设起到了重要的指导作用。选项B，《中共中央关于全面推进社会建设若干重大问题的决定》并不存在；选项C，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》是十八届三中全会审议通过的；选项D，《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》是十八届四中全会审议通过的。所以本题正确答案为A。

2、某社会工作服务机构正在参与精准扶贫工作。下列该机构设定的工作目标中，属于过程目标的是（）。

A.增加贫困户家庭收入

B.培训贫困户掌握种植技术

C.改善贫困户居住条件

D.帮助贫困户申请小额贷款

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作服务机构精准扶贫工作中过程目标的理解。在社会工作中，过程目标强调的是在服务过程中服务对象在知识、技能等方面的提升和改变，而不是直接的结果性改变。选项A“增加贫困户家庭收入”，这是一个明确的结果性目标，它聚焦于贫困户家庭经济状况的最终改善，是服务实施后期望达到的具体成果，并非过程中重点培养和改变的方面，所以不属于过程目标。选项B“培训贫困户掌握种植技术”，着重于帮助贫困户在技能层面的提升，通过培训这个过程，让贫困户学习到新的种植技能，这符合过程目标强调的在服务过程中对服务对象知识、技能等的发展，因此属于过程目标。选项C“改善贫困户居住条件”，同样是一个结果性目标，关注的是贫困户居住环境的最终改善情况，而非服务过程中贫困户自身能力、素质等方面的变化，所以不属于过程目标。选项D“帮助贫困户申请小额贷款”，其重点在于完成申请贷款这一事项，以解决贫困户的资金问题，是一种直接达成的结果，并非侧重于贫困户在过程中的成长和改变，所以也不属于过程目标。综上，答案选B。

3、企业社会工作者小陈发现，有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育，导致子女的学习成绩较差。为此，小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。在小组结束阶段，组员纷纷表现出依恋和不舍。这时，小陈适宜的做法是()。

A.带领组员分享当下感受和收获的经验，表达对未来的期待

B.告知组员小组已经结束，如有学习方面的需要可微信小陈

C.布置家庭作业，鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观

D.组织组员分享经验和收获，告知大家结束分享后即可离开

【答案】：A

【解析】该题聚焦于企业社会工作者小陈在教育小组结束阶段的适宜做法。在小组结束阶段，组员出现依恋和不舍情绪是常见现象，此时需要采取合适的方式来处理，帮助组员顺利过渡。选项A中，带领组员分享当下感受和收获的经验，能让组员充分表达自己在小组中的体会，释放情感，同时表达对未来的期待，可为组员提供积极的心理暗示，有助于缓解他们的不舍情绪，促进小组的圆满结束，该做法恰当。选项B，仅告知组员小组结束及后续联系方式，未对组员的依恋不舍情绪做出有效回应，显得较为生硬，不利于组员情感的妥善处理。选项C，布置家庭作业与鼓励组员常来企业参观，偏离了在小组结束阶段处理组员情感的重点，无法有效应对组员此时的情绪状态。选项D，组织分享经验收获后直接让组员离开，没有对组员的情感进行安抚和引导，不能很好地解决组员的依恋不舍问题。综上，正确答案为A。

4、（）督导认为被督导者是学生或受教育者，强调学习的过程。但在专业方面，督导者承担更多责任。

A.师徒式

B.训练式

C.管理式

D.咨询式

【答案】：B

【解析】本题主要考查不同督导类型的特点。下面对各选项进行逐一分析。选项A，师徒式督导中，督导者与被督导者像师徒关系，强调经验分享和传承，被督导者自主承担更多专业方面的责任，而不是督导者承担更多专业责任，所以A选项不符合题意。选项B，训练式督导认为被督导者是学生或受教育者，着重于学习的过程。在专业层面，督导者承担更多的责任，会对被督导者进行系统的教导和训练，该选项符合题干描述。选项C，管理式督导强调的是行政管理和监督功能，督导者更关注工作绩效和任务完成情况，不仅仅侧重于