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2024年辽宁省盘锦市双台子区石油街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、整理和分析服务对象的有关资料，寻找服务对象问题产生、变化的原因和过程，是心理社会治疗模式的（）阶段。
A.研究
B.治疗
C.介入
D.诊断
【答案】：D
【解析】本题主要考查心理社会治疗模式各阶段的特点。破题点在于明确不同阶段的核心任务，并与题干中描述的内容进行匹配。心理社会治疗模式包含研究、诊断和治疗等阶段。研究阶段主要是收集服务对象的资料，重点在于全面获取信息。治疗阶段则聚焦于针对服务对象的问题采取具体的治疗措施，以改善其现状。而诊断阶段的核心工作就是整理和分析服务对象的有关资料，深入探寻服务对象问题产生、变化的原因和过程，从而对问题的本质和关键因素进行精准判断。介入并非心理社会治疗模式的标准阶段表述。在本题中，题干描述的整理分析资料、寻找问题原因和过程与诊断阶段的任务高度契合。所以，答案选D。
2、某村村委会的妇女开展科学育儿课程，这体现了当地村委会解决了妇女()方面的需求。
A.实用性社会性别
B.战略性社会性别
C.教育
D.精神文化满足
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同性别需求概念及相关选项的理解与判断。解题的关键在于明确各选项所代表的含义，并结合题干中村委会开展科学育儿课程这一具体事例进行分析。首先来看选项A，实用性社会性别需求是指妇女在社会生活中基于其社会角色而实际面临的需求，这些需求往往与她们的日常生活紧密相关。在本题中，村委会为妇女开展科学育儿课程，育儿是妇女在家庭生活中常见的实际事务，该课程能够帮助妇女更好地应对育儿过程中的各种问题，满足了她们在实际生活中的需求，所以体现了实用性社会性别需求。选项B，战略性社会性别需求是指妇女为了改变其在社会中的不平等地位而提出的需求，通常涉及到社会制度、权力结构等宏观层面的变革，而开展科学育儿课程主要是满足妇女的实际生活需求，并非针对改变不平等地位这一战略性目标，所以该选项不符合题意。选项C，虽然开展科学育儿课程在一定程度上属于教育范畴，但题干强调的是针对妇女这一特定群体的需求满足，“教育”这一表述过于宽泛，没有突出与社会性别相关的特点，不能准确反映该事件的本质，所以该选项不正确。选项D，精神文化满足侧重于满足人们在精神层面的追求，如文化娱乐、情感寄托等。而科学育儿课程主要是为了提升妇女的育儿技能，解决实际的育儿问题，并非主要满足精神文化方面的需求，所以该选项也不符合题意。综上，本题的正确答案是A。
3、关于一次性抚恤金的发放顺序的说法，正确的是（）。
A.首先发给烈士的配偶
B.没有父母（抚养人）、配偶、子女的，发给未满20周岁的兄弟姐妹
C.没有父母（抚养人）、配偶、子女的，发给已满18周岁但无生活费来源且由该军人生前供养的兄弟姐妹
D.首先发给烈士的子女
【答案】：C
【解析】本题主要考查一次性抚恤金的发放顺序这一知识点。一次性抚恤金的发放有着明确规定，会按一定顺序进行分配。首先来看选项A，并非首先发给烈士的配偶。在相关规定里，一次性抚恤金发放的第一顺序为烈士、因公牺牲军人、病故军人的父母（抚养人）、配偶、子女，选项A表述不全面，所以错误。接着看选项B，没有父母（抚养人）、配偶、子女时，并不是发给未满20周岁的兄弟姐妹。发放对象有严格界定，对于兄弟姐妹有年龄和生活来源等条件限制，该选项中仅提及未满20周岁，不符合规定，所以错误。再看选项C，当没有父母（抚养人）、配偶、子女时，发给已满18周岁但无生活费来源且由该军人生前供养的兄弟姐妹，此说法符合一次性抚恤金发放顺序的相关规定，所以该选项正确。最后看选项D，同选项A，并非首先发给烈士的子女，第一顺序是父母（抚养人）、配偶、子女，选项D表述不完整，所以错误。综上，正确答案是C。
4、广州市海珠区“青年地带”项目于2008年2月启动。七年来，“青年地带”项目团队和它的社工见证了整整一代青少年的成长，他们通过个案手法服务犯罪、问题青少年，通过小组、社区活动针对已经发生问题的青少年的个人、家庭、社区环境提供整合与帮助。该项目属于（）青少年社会工作。
A.治疗性
B.发展性
C.预防性
D.矫正性
【答案】：D
【解析】本题可根据不同类型青少年社会工作的特点，结合青年地带项目的服务内容来判断其所属类型。发展性青少年社会工作是指能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的生活能力得到增强的社会工作服务。重在发掘青少年潜能、促进其全面发展，题干中未体现相关内容，所以B选项不符合。预防性青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制的过程。该项目并非主要针对潜在问题进行预防，C选项也不正确。矫正性青少年社会工作是指运用社会工作的专业方法，对行为偏差或有违法犯罪
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