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2024年黑龙江省牡丹江市林口县古城镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、在小组工作过程中，组员相互之间的交流频繁，小组凝聚力大大增强，组员对小组充满信心，小组内冲突减少，关系稳定。这是小组工作()阶段的特点。
A.开始
B.中期转折
C.后期成熟
D.结束
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对小组工作各阶段特点的理解与区分。在小组工作的不同阶段，会呈现出不同的特征。小组开始阶段，组员之间较为陌生，交流尚未达到频繁程度，凝聚力也处于初步构建阶段，所以A选项不符合题干描述。中期转折阶段，小组内部通常会出现一些冲突和矛盾，这与题干中“小组内冲突减少，关系稳定”的表述相悖，故B选项不正确。而后期成熟阶段，组员相互交流频繁，彼此之间建立了深厚的信任，小组凝聚力大大增强，组员对小组充满信心，同时小组内冲突减少，关系稳定，这与题干所描述的特点完全相符，所以C选项为正确答案。结束阶段主要面临的是小组解散等情况，与题干所呈现的特征不同，因此D选项也不正确。综上，本题应选C。
2、社会工作者小于为大学新生开展了大学生活适应小组。在小组中，小于设计了“说出我的故事”分享环节，但多数组员沉默不语。为此，小于运用适当自我表露技巧来与组员建立信任关系，促进组员表达。小于的下列表述中，体现出运用该技巧的是（）
A.“刚才有组员提到第一次离开父母可能不太适应，其他人有这样的感觉吗?”
B.“我刚进大学时也曾有一段时间不适应，饮食不习惯，也不太喜欢我的专业。
C.“小李第一个发言，分享了他与宿舍同学相处的问题，让我们送给他一些掌声。”
D.“经过刚才的讨论，我们知道大家在生活、学习等方面都存在适应问题。”
【答案】：B
【解析】本题主要考查对社会工作者运用适当自我表露技巧的理解。自我表露技巧是指社会工作者通过分享自己的亲身经历和感受，来与服务对象建立信任关系，促进服务对象表达。选项A中，小于只是引导其他组员回应有组员提到的第一次离开父母不太适应的情况，并没有分享自己的经历，未体现自我表露技巧。选项B里，小于分享了自己刚进大学时一段时间不适应，包括饮食不习惯以及不太喜欢所学专业的经历。这种对自身经历的分享，能够让组员感受到小于与他们有相似的体验，拉近了与组员的距离，容易建立起信任关系，进而促进组员更愿意表达自己的感受和问题，体现了自我表露技巧。选项C，小于只是对小李第一个发言进行了肯定并鼓励大家鼓掌，没有涉及自身经历的分享，不符合自我表露技巧的要求。选项D，小于只是对讨论结果进行总结，表明大家在生活、学习等方面存在适应问题，没有分享自己的个人经历，不属于自我表露技巧。综上，正确答案是B选项。
3、社会工作者组织某军休所老干部成立了志愿服务队，为他们牵线搭桥服务社会。老干部中有的在中小学担任校外辅导工作，有的为社区的环境绿化提供设计方案，干得津津有味，乐在其中。社会工作者协助军休干部实现了（）的功能。
A.老有所乐
B.老有所养
C.老有所学
D.老有所为
【答案】：D
【解析】本题可根据各选项所体现的功能含义，结合题干中军休干部的具体行为来进行分析。选项A老有所乐强调的是老年人通过参与各种活动获得快乐和愉悦的感受，虽然题干中提到老干部干得津津有味、乐在其中，但这只是他们参与服务社会活动所产生的一种情绪体验，并非该活动的核心功能体现，所以A选项不符合。选项B老有所养主要侧重于老年人在物质生活、生活照料等方面得到保障，让老年人能够安享晚年，而题干中并未涉及军休干部在物质保障和生活照料方面的内容，所以B选项不符合。选项C老有所学突出的是老年人通过学习新知识、新技能等不断充实自己，提升自我，题干中并没有体现军休干部参与学习活动相关内容，所以C选项不符合。选项D老有所为是指老年人利用自己的知识、经验和技能，继续参与社会活动，为社会做出贡献。题干中军休干部成立志愿服务队，为中小学担任校外辅导工作、为社区环境绿化提供设计方案，这些都是他们发挥自身能力服务社会的具体表现，体现了老有所为的功能，所以D选项正确。综上所述，答案选D。
4、旨在通过组员之间、组员与小组以及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这类小组工作模式属于()。
A.社会目标模式
B.治疗模式
C.互动模式
D.发展模式
【答案】：C
【解析】本题主要考查小组工作模式的区分。小组工作有社会目标模式、治疗模式、互动模式、发展模式等不同模式，各有其特点与侧重点。社会目标模式强调通过小组培养组员的社会责任感，提升他们参与社会事务的能力，关注社会变迁和社会公正，重点在于推动社会变革。治疗模式主要针对有问题的个人，通过小组工作帮助组员解决心理、行为等方面的问题，促进其康复和改善。发展模式聚焦于组员个人发展，挖掘个体潜力，帮助组员实现自我成长和发
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