2024年黑龙江省绥化市兰西县长江乡招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

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2024年黑龙江省绥化市兰西县长江乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、残疾人的权利和基本需求不包括()。

A.康复权

B.教育权

C.投票权

D.文化生活权

【答案】:C

【解析】本题主要考查对残疾人权利和基本需求的理解。残疾人作为社会群体的重要组成部分,享有一系列保障其生活质量和社会参与的权利。康复权是保障残疾人恢复身体功能、提高生活自理能力的重要权利,能帮助他们更好地融入社会,所以A选项是残疾人应有的权利。教育权对于残疾人提升自身素质、增强就业竞争力、实现自我价值至关重要,通过教育他们能获得知识和技能,从而在社会中立足,故B选项属于残疾人权利范畴。文化生活权可以丰富残疾人的精神世界,使他们能像健全人一样享受文化成果,感受生活的美好,促进其身心全面发展,因此D选项也是残疾人权利的一部分。而投票权是公民政治权利的一种体现,并非专门针对残疾人权利和基本需求所强调的内容。它是每个符合法定条件的公民普遍享有的政治参与权利,并非残疾人特有的权利和基本需求类别。所以本题答案选C。

2、社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力,每次小组活动结束时,小玲会让每个孩子举起印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子,表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是()。

A.促进组员互动

B.进行组员评估

C.开展组员分工

D.促成组员合作

【答案】:B

【解析】本题考查对社会工作者在小组活动中特定环节设计目的的理解。我们需要结合每个选项的含义,分析让孩子举印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子这一行为与各个目的之间的关联。A选项“促进组员互动”,组员互动强调的是组员之间的交流、合作、分享等行为,而这里孩子只是通过举牌子表达自己对活动的感受,并没有促进组员之间的互动交流,所以A选项不符合。C选项“开展组员分工”,组员分工是指为完成特定任务对组员进行不同工作的分配,题干中并没有涉及到对组员工作的分配,所以C选项不正确。D选项“促成组员合作”,组员合作是指组员共同协作完成某件事情,而孩子举牌子只是个人表达感受,并非是为了促成组员之间的合作,所以D选项也不合适。B选项“进行组员评估”,通过让孩子举笑脸或哭脸的牌子,社会工作者可以直观地了解每个孩子对本次小组活动的感受和体验,从而对组员在活动中的状态和满意度进行评估,这与题干中描述的环节目的相符。综上,正确答案是B。

3、某宗房地产是在政府有偿出让的土地上开发建设的,当时获得的土地使用年限为50年,至今已使用了6年;预计利用该宗房地产正常情况下每年可获得净收益8万元;该宗房地产的报酬率为8.5%。收益期限为无限年时,房地产在价值时点的收益价格V=A/(1+Y)+A/(1+Y)2+…+A/(1+Y)n+…。此公式中的假设前提不包括()。

A.净收益每年不变

B.报酬率大于零

C.收益期限为无限年

D.净收益为无穷大

【答案】:D

【解析】这是一道关于房地产收益价格公式假设前提的选择题。破题点在于对收益期限为无限年时房地产收益价格公式中各假设条件的理解。首先来看选项A,在公式推导过程中,净收益每年不变是重要的假设前提。如果净收益每年变化,那么公式中的等比数列求和就无法按照原有的形式进行,所以净收益每年不变是该公式的假设之一。选项B,报酬率大于零是合理且必要的假设。若报酬率小于等于零,整个收益法的逻辑就会出现问题,因为它意味着投资没有回报或者收益为负,这不符合正常的经济逻辑,所以报酬率大于零是假设前提。选项C,题目中明确提到“收益期限为无限年”,这显然是该公式使用的关键假设,只有在收益期限为无限年的情况下,才会使用这个公式来计算房地产在价值时点的收益价格。而选项D,净收益为无穷大并不符合现实情况和公式的假设。在实际经济活动中,任何房地产的净收益都受到多种因素的限制,不可能达到无穷大。同时,在该公式的推导和应用中,也没有将净收益为无穷大作为假设条件。综上所述,此公式的假设前提不包括净收益为无穷大,答案选D。

4、小丽是小学一年级新生,入学一个多月后每天放学回家都说自己肚子疼。小丽妈妈带她到医院检査后没有找到任何病因,于是向社会工作者小秦求助,小秦计划依据生态系统理论探索小丽的家庭与学校之间的互动关系,这是小丽生长环境的()系统。

A.微观

B.中观

C.外部

D.宏观

【答案】:B

【解析】本题可依据生态系统理论中不同系统的定义来分析小丽生长环境所属的系统。生态系统理论把人的发展看作是个体与环境相互作用的结果,将环境划分为微观、中观、外部和宏观四个系统。微观系统是指个体直接面对面接触和交往而组成的系统,对个体的影响最直接、最频繁,主要包括家庭、学校、同伴群体等。中观系统是指个体直接参与的微观系统之间的互动关系,像家庭与学校之间的联系、家庭与社区之间的联

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