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16.1.2分式的基本性质（2）

约分与通分

教学目标：

一、知识与技能

1．类比分数的约分、通分，理解分式约分、通分的意义。

2．类比分数的约分、通分，掌握分式约分、通分的方法与步骤。

二、过程与方法

通过类比分数的约分与通分，探索分式的约分与通分法则，学会

运用类比转化的思想方法研究数学问题。

三、、态度与价值观

通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识与探究精

神。

教学重点

运用分式的基本性质正确的进行分式的约分与通分。

教学难点

通分时最简公分母的确定；运用通分法则将分式进行变形。

教学过程

一、情境引入

1.做下列各题

41201

=

=

1280

641664

你做这些题目的根据是什么？

2、与分数的约分类似，你能对分式约分吗？

二、探究新知

1、与分数的约分类似，你能对分式约分吗？

约分的步骤

（1）确定公因式；

（2）用分子、分母除以公因式

2、例1约分

2

23x−9

−25abc（

2）

（2

1）

2x+6x+9

15abc

公因式如何确定：

（1）公因式的系数取分子与分母系数的最大公约数；

（2）相同因式的最低次幂的积，作为公因式的因式。

3、在化简分式时，小颖和小明的做法出现了：

5xy

2

20xy

5xy5x

小颖2=2

20xy20x

5xy5xy1

小明2==

⋅

20xy4x5xy4x

4、彻底约分后的分式叫最简分式

5、下列各式是最简分式的有哪些？

22

2xx+ya−b

222

4ab2x−xx+ya−b

6、解决问题