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《变废为宝》大班教案(精选

教案名称：《变废为宝》

课时：1课时

年级：大班

教学目标：

1.让幼儿认识废旧物品的再利用价值，培养节约资源的意识。

2.培养幼儿动手操作能力，激发创造力。

3.培养幼儿合作意识，体验共同完成作品的喜悦。

教学准备：

1.各种废旧物品，如纸盒、塑料瓶、纸筒、布料等。

2.剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。

3.画纸、画笔等绘画工具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师向幼儿展示一些废旧物品，引导幼儿思考：这些废旧物品还可以怎么利用呢？

2.邀请幼儿分享自己家里是如何处理废旧物品的。

二、制作过程（10分钟）

1.教师向幼儿讲解制作步骤，并展示制作方法。

2.幼儿分组进行制作，每组选择一种废旧物品进行创作。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

三、作品展示（10分钟）

1.幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示。

2.邀请幼儿分享自己的创作思路和感受。

3.教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

2.教师与幼儿一起反思活动中存在的问题，并提出改进措施。

教学评价：

1.观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、创造力和合作意识。

2.关注幼儿在作品展示中的表现，如分享思路、表达感受等。

3.搜集家长和同事对本次活动的反馈意见，不断改进教学方法。

在今天的课堂上，我们以变废为宝为主题，进行了一次富有创造性和教育意义的活动。我们以大班儿童为对象，设计了一个小时的课程，旨在通过实际操作，让孩子们认识到废旧物品的价值，同时培养他们的动手能力和创造力。

我们选择了各种废旧物品，如纸盒、塑料瓶、纸筒、布料等，这些物品在日常生活中随处可见，但往往被人们忽视。我们希望通过这次活动，让孩子们意识到这些废旧物品其实可以被再次利用，变成有用的东西。

在活动的开始，我们向孩子们展示了这些废旧物品，并提问他们：你们认为这些废旧物品还可以怎么利用呢？这个问题引发了孩子们的思考，他们纷纷举手分享自己的想法。有的孩子说可以把纸盒变成花盆，有的孩子说可以把塑料瓶变成笔筒，还有的孩子说可以把纸筒变成灯笼。孩子们的想象力让我们感到惊讶，他们的回答也让我们的活动更有意义。

在孩子们完成作品后，我们组织了作品展示环节。每个小组都展示了自己的作品，并分享了创作思路和感受。这个环节让孩子们有机会展示自己的成果，增强了他们的自信心。同时，我们也对孩子们的作品进行了点评，给予了肯定和鼓励。

通过这次活动，我们希望孩子们能够认识到废旧物品的价值，学会节约资源。同时，我们也希望通过这次活动，培养孩子们的动手能力和创造力，让他们在创作过程中体验到乐趣。我们还希望通过这次活动，培养孩子们的合作意识，让他们在团队合作中感受到喜悦。

总的来说，我们认为这次活动是非常成功的。通过实际操作，孩子们不仅认识到了废旧物品的价值，还提高了他们的动手能力和创造力。同时，他们也学会了合作，体验到了团队创作的乐趣。我们相信，这次活动对孩子们的影响将是深远的，他们在活动中所学的知识和技能将伴随他们成长。

在今天的课堂上，我们以变废为宝为主题，开展了一次充满创造力和教育意义的活动。此次活动的目标是为大班儿童提供一个认识废旧物品再利用价值、培养动手操作能力和激发创造力的平台。

活动开始前，我们精心挑选了各种废旧物品，如纸盒、塑料瓶、纸筒、布料等。这些物品在日常生活中易于获取，但常常被人们忽视。我们希望通过这次活动，引导孩子们意识到这些废旧物品的实际用途和潜在价值。

活动的第一步，我们向孩子们展示了这些废旧物品，并提出了问题：你们认为这些废旧物品还可以怎么利用呢？这个问题激发了孩子们的好奇心和想象力，他们纷纷举手分享自己的想法。有的孩子说可以把纸盒变成花盆，有的孩子说可以把塑料瓶变成笔筒，还有的孩子说可以把纸筒变成灯笼。孩子们的回答让我们深感欣慰，他们的想象力也使我们的活动更加有趣。

随后，我们引导孩子们分组进行制作，每组选择一种废旧物品进行创作。为了满足孩子们的不同需求，我们提供了剪刀、胶水、颜料等手工制作工具，以及画纸、画笔等绘画工具。在孩子们动手操作的过程中，我们巡回指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。这个环节不仅提高了孩子们的动手能力，还激发了他们的创造力。

在孩子们完成作品后，我们组织了作品展示环节。每个小组都展示了自己的作品，并分享了创作思路和感受。这个环节让孩子们有机会展示自己的成果，增强了他们的自信心。同时，我们也对孩子们的作品进行了点评，给予了肯定和鼓励。

通过这次活动，我们希望孩子们能够认识到废旧物品的价值，学会节约资源。同时，我们也希望通过这次活动，培养孩子们的动手能力和创造力，让他们在创作过程中体验到乐趣。我们还希望通过这次活动，培养孩子们的合作意识，让他们在团队合作中感受到喜悦。

总的来说，我们认