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摘要
随着基础教育整体水平的提升和义务教育的全面普及，教育理念与教学方式
正经历深刻的变革。中学时期是个体性格和观念形成的关键阶段，青少年的行为
心理特征相较于儿童时期已有显著变化。因此，为了构建符合现代教育理念和青
少年发展需求的校园环境，深入探讨青少年行为心理与校园活动空间的关系显得
尤为重要。
本文以“非正式学习”为研究的出发点，对非正式学习的概念进行阐释，进
而界定中学校园中可能存在非正式学习行为的空间范围。通过对当前中学校园活
动空间的实地调查，发现影响青少年非正式学习活动的校园空
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