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2024年黑龙江省大庆市杜尔伯特县白音诺勒乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社区居民王某的小孩因有残疾,被某幼儿园拒收,王某于是向社会工作者小李求助,小李协助王某与多家幼儿园协商,最终有一家幼儿园接受了王某的孩子。在此过程中,小李扮演的角色是()。
A.管理者
B.研究者
C.政策影响者
D.资源筹措者
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对社会工作者不同角色的理解与区分。解题关键在于分析题干中社会工作者小李的具体行为,判断其符合哪种角色的定义。A选项管理者强调的是对服务过程进行组织、协调、控制等管理工作,而题干中并未体现小李有此类管理行为,所以A选项不符合。B选项研究者是指对相关社会现象、问题进行研究,以推动专业发展,题干里小李并未进行研究工作,B选项可排除。C选项政策影响者是通过提出政策建议等方式影响政策制定和改变,题干中没有涉及这方面内容,C选项也不正确。D选项资源筹措者的职责是为服务对象寻找和获取必要的资源,小李协助王某与多家幼儿园协商,最终让孩子成功入园,这一行为正是在为服务对象(王某的孩子)筹措入园资源,符合资源筹措者的角色定义。综上所述,此题应选D。
2、某街道社会工作站通过调研提出了社区环境卫生综合治理方案和行动计划,得到驻区企业的资金赞助、街道的政策支持、城管部门和社区卫生服务中心的大力配合、社区内志愿者组织的人力支援,还动员了社区居民参与其中,形成了新的社区服务工作机制。该社会工作站运用的工作方法是()。
A.纽带联系
B.资源整合
C.多方联动
D.需求评估
【答案】:C
【解析】本题考查对社会工作站工作方法的理解与判断。解题的关键在于分析题干中社会工作站的具体行为,并与各个选项所代表的工作方法进行准确匹配。选项A:纽带联系纽带联系主要侧重于在不同主体之间建立起一种连接关系,以促进信息或资源的传递。但在本题中,题干重点强调的并非仅仅是建立连接关系,而是各主体共同参与到社区服务工作中形成合力,所以该选项不符合题意。选项B:资源整合资源整合着重于将各类资源进行收集、整理和调配,以实现资源的优化利用。虽然题干中涉及到了驻区企业的资金、街道的政策等多种资源,但重点更在于各主体之间的协同合作共同完成社区服务工作,而不仅仅是资源的整合,因此该选项不准确。选项C:多方联动多方联动强调多个相关主体之间相互配合、协同工作,形成一个有机的整体,共同为实现某个目标而努力。在本题中,社会工作站联合了驻区企业、街道、城管部门、社区卫生服务中心、志愿者组织和社区居民等多个主体,各方共同参与到社区环境卫生综合治理方案和行动计划中,形成了新的社区服务工作机制,这完全符合多方联动的工作方法特点,所以该选项正确。选项D:需求评估需求评估主要是对特定群体或领域的需求进行调查、分析和评估,以确定需求的类型、程度和优先级等。而题干描述的是社会工作站在已经提出方案后,组织各方力量参与实施的过程,并非侧重于需求评估,所以该选项与题干内容不符。综上,答案是C选项。
3、以下不属于城乡特殊困难未成年人教育救助对象的是()。
A.持有农村五保供养证的未成年人杨某
B.属于城市中无劳动能力、无生活来源的未成年人小雨
C.持有城乡最低生活保障证和农村特困户救助证家庭的未成年子女
D.当地政府规定的其他需要教育救助的对象
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对城乡特殊困难未成年人教育救助对象范围的理解。城乡特殊困难未成年人教育救助旨在保障特定困难群体未成年子女的受教育权利。选项A,持有农村五保供养证的未成年人,这类群体在生活保障等方面存在较大困难,属于教育救助对象。选项C,持有城乡最低生活保障证和农村特困户救助证家庭的未成年子女,家庭经济状况较差,需要教育救助来支持其学业。选项D,当地政府规定的其他需要教育救助的对象,这为救助范围的合理扩充提供了依据。而选项B,城市中无劳动能力、无生活来源的未成年人,虽然他们自身面临困难,但并不一定就属于城乡特殊困难未成年人教育救助对象所规定的范围。教育救助对象主要聚焦于特定经济困难家庭的未成年子女,所以该选项不属于教育救助对象。综上所述,答案选B。
4、根据《社会救助暂行办法》,承担最低生活保障申请受理、调查审核职责的是()
A.村民委员会、居民委员会
B.乡镇人民政府、街道办事处
C.县级人民政府民政部门
D.县级人民政府人力资源社会保障部门
【答案】:B
【解析】本题主要考查对《社会救助暂行办法》中关于最低生活保障申请受理、调查审核职责主体的掌握。在社会救助体系里,明确各部门的职责分工至关重要,它关系到最低生活保障制度能否有效实施,确保真正需要帮助的人得到应有的救助。选项A,村民委员会、居民委员会主要是基层群众性自治组织,它们在社会救助工作中可起到协助作用,但并不承担最低生活保障申请
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