2024年黑龙江省齐齐哈尔市依安县先锋乡招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2024年黑龙江省齐齐哈尔市依安县先锋乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、X街道地处城市经济不发达地区，社区内居民经济收入低，住房拥挤，服务设施简陋。社区内的青少年辍学在家的比较多，他们结成帮派，经常在街区内闲逛，他们或者出入网吧或者在小店内喝酒嬉闹，据了解这些青少年大都是单亲家庭的子女，跟着爷爷奶奶生活，并且家庭内经常发生冲突。社区社会工作者了解情况后，在多方的协调与商讨下，设计了青少年社区综合服务项目。这一项目开展后不久，社区内青少年行为发生了明显的变化，居民投诉也变少了许多。这一服务项目的开展，属于青少年社会工作中的（）内容

A.一般预防

B.不良行为矫正

C.严重不良行为干预

D.社会观护

【答案】：C

【解析】这道题正确选项是B。下面对本题各选项进行具体分析：一般预防是针对全体青少年开展的，旨在促进青少年发展、提升其应对各种问题的能力并预防问题产生的措施，本题是针对已有不良行为的特定青少年群体，并非全体青少年的一般性预防，所以A选项不符合。严重不良行为干预主要针对严重违反治安管理、涉嫌犯罪等严重不良行为的青少年进行矫治和控制，题干中青少年仅存在辍学、闲逛、出入网吧和喝酒嬉闹等行为，未达到严重不良行为程度，故C选项不正确。社会观护通常是在司法程序中，对涉罪未成年人进行监督、保护和观护的工作，本题不涉及司法程序相关内容，D选项也不正确。而不良行为矫正专注于对青少年已出现的不良行为进行纠正和改善，题干里青少年有辍学、结成帮派闲逛等不良行为，项目开展后他们的行为明显变化、居民投诉减少，说明项目起到了矫正不良行为的作用，所以B选项正确。

2、学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务。

A.治疗型学校社会工作

B.家庭一学校社会工作

C.变迁型学校社会工作

D.社区一学校社会工作

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型学校社会工作的理解与区分，以此判断小高开展的小组服务所属类型。学校社会工作主要有治疗型、家庭-学校、变迁型、社区-学校等类型。治疗型学校社会工作针对的是问题学生，旨在对这些有行为偏差、心理障碍的学生提供专业的辅导和矫正服务，帮助他们解决问题、恢复正常。本题中，小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务，这些学生出现了因迷恋上网导致学业下滑的问题，属于问题学生范畴，小高的服务是为了解决他们的问题，符合治疗型学校社会工作的特点。家庭-学校社会工作强调家庭与学校之间的沟通与合作，以促进学生更好地发展；变迁型学校社会工作侧重于帮助学生适应社会的变迁；社区-学校社会工作注重学校与社区的资源整合和互动。而本题中并未体现这些类型的特点。所以，答案选A。

3、关于人民调解程序中的调查研究，下列说法错误的是()。

A.人民调解委员会受理纠纷以后，要及时开展调查研究

B.如需查看现场的，人民调解委员会应及时查看现场

C.人民调解委员会要先向周围群众了解情况，之后向双方当事人进行调查

D.人民调解委员会在必要时可作现场勘验笔录

【答案】：C

【解析】本题主要考查人民调解程序中调查研究的相关知识。人民调解委员会在受理纠纷后，需要及时开展调查研究，以全面了解纠纷情况，为后续调解工作做好准备。选项A，人民调解委员会受理纠纷以后及时开展调查研究是合理且必要的，这样能尽快掌握纠纷全貌，有利于调解工作的顺利推进，所以该选项说法正确。选项B，当需要查看现场时，及时查看现场能够直观地获取与纠纷相关的实际情况，有助于更准确地了解纠纷发生的背景和状况，因此该选项说法无误。选项C，人民调解委员会在调查过程中，应根据实际情况灵活选择调查对象和顺序，并非一定要先向周围群众了解情况，之后再向双方当事人进行调查。可以同时进行多方面的调查，或者先与当事人沟通以获取更直接的信息，所以该选项说法错误。选项D，在必要时制作现场勘验笔录，能够对现场的实际情况进行记录和固定，为调解工作提供有力的证据支持，该选项说法也是正确的。综上，本题答案选C。

4、在下列小组中，属于心理治疗小组的是()。

A.中学生公德教育小组

B.单亲家庭自强小组

C.为毒瘾者提供服务的“美沙酮治疗小组”

D.癌症病友小组

【答案】：C

【解析】本题主要考查对心理治疗小组概念的理解，需要判断各个选项是否属于心理治疗小组。心理治疗小组是一种专业的心理干预形式，旨在通过特定的治疗方法和过程，帮助成员解决心理问题、改善心理状态。选项A，中学生公德教育小组主要侧重于对中学生进行道德规范和社会公德方面的教育，重点在于培养学生的道德意识和行为习惯，并非针对心理问题进行治疗，所以不属于心理治疗小组。选项B，单亲家庭自强小组主要是为单亲家庭的成员提供一个相互支持、交流和分享的平台，帮助他们增强自信、提升应对生活困难的能力，但