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语法练习与课文理解相结合教案

一、教案取材出处

本教案取材于初中英语教材《英语课程标准》中的“Unit5ReadingandWriting”部分，主要涉及复合句和并列句的语法练习。

二、教案教学目标

理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

通过语法练习，使学生掌握复合句和并列句的用法。

提高学生的语言运用能力，培养学生用英语进行思维的习惯。

三、教学重点难点

教学重点：让学生理解并掌握复合句和并列句的用法，学会在具体的语境中运用这些句型。

教学难点：引导学生正确区分复合句和并列句，并能熟练运用它们进行表达。

教学内容

语法练习

复合句与并列句的区分

句子类型

定义

例句

复合句

包含一个主句和一个或多个从句的句子

Ifitrains,wewillcancelthetrip.(如果下雨，我们将取消旅行。)

并列句

包含两个或两个以上独立分句的句子，用并列连词连接

Sheisagoodteacher,andsheiskind.(她是一位好老师，而且她很善良。)

练习一：判断句子类型

Itiscoldoutside;Ineedtowearacoat.

Helikestoplayfootball;hisbrotherlikestoplaybasketball.

练习二：改写句子

Heisnotonlyagoodstudentbutalsoagoodathlete.

Thesunrisesintheeast,anditsetsinthewest.

课文理解

课文摘要

本课讲述了小明的妈妈为小明做早餐的故事。小明因为赶时间上学，妈妈为他准备了丰盛的早餐。小明边吃边感叹，感受到了妈妈的爱。

思考题

小明的妈妈为他准备了哪些早餐？

小明在吃完早餐后有什么感受？

通过这个故事，你明白了什么？

综合运用

任务一：写一篇关于家人的短文

请以“我的家人”为题，用英语描述一下你的家人。可以包括家庭成员、他们的特点、你们之间的关系等。

任务二：情景对话

情景：小明在学校与同学谈论昨晚的梦。

A:Whatdidyoudreamaboutlastnight?

B:Idreamedaboutmyfamily.Wewerehavingawonderfuldinnertogether.

A:Thatsoundsnice!Doyoudreamaboutthemoften?

B:Yes,Ido.Imissthemsomuch.

通过以上教学内容，希望学生能够掌握复合句和并列句的用法，并在实际情境中运用这些句型。同时通过课文理解和综合运用，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

教案教学方法

本教案采用以下教学方法：

任务型教学法：通过设置具体的任务，如写作和对话练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

情境教学法：利用真实的语境，让学生在情境中学习语法和课文内容，提高他们的语言运用能力。

合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

互动式教学法：通过问答、角色扮演等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度。

教案教学过程

导入新课

教师简要介绍课文内容，提出问题引发学生思考。

教师讲解内容：“同学们，今天我们要学习的是一篇关于家庭的故事。请大家思考一下，你们对家庭的看法是什么？你们有没有过类似的经历？”

语法练习

教师讲解内容：“我们来学习复合句和并列句的用法。我们来看一下什么是复合句和并列句。复合句包含一个主句和一个或多个从句，而并列句则包含两个或两个以上独立分句，用并列连词连接。”

课堂活动：

学生听教师朗读例句，并判断句子类型。

教师展示练习题，学生独立完成，然后全班一起核对答案。

课文理解

教师讲解内容：“现在我们来阅读课文。请大家注意文章的结构和细节，我会提出一些问题，请大家积极思考。”

课堂活动：

学生阅读课文，教师提问。

学生回答问题，教师进行点评和总结。

综合运用

教师讲解内容：“我们将进行综合运用练习。请大家用所学语法知识写一篇关于家人的短文。”

课堂活动：

学生分组讨论，互相帮助完成短文。

学生展示短文，教师进行点评。

教师讲解内容：“我们进行情景对话练习。请大家根据所给情景，用英语进行对话。”

课堂活动：

学生分组进行对话练习。

教师随机抽查，对学生的表现进行点评。

教案教材分析

教材内容

本节课选自初中英语教材《英语课程标准》中的“Unit5ReadingandWriting”部分，内容涉及家庭和语法知识。

教材特点

情境性：课文内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

层次性：教材从易到难，逐步提