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2024年黑龙江省哈尔滨市五常市背荫河镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、某地区医疗中心重症医学科李主任已有20年的工作经历，抢救过很多危重病人。由于长期的能量透支和巨大的工作压力，李主任最近出现了严重的身心不适，常说“我感觉自己很失败，做不了手术了。”这种状态影响到了他的正常工作。面对李主任这种情况，医务社会工作者首先应采取的措施是（）。
A.策划李主任的家庭会议，增强他的家庭动力系统
B.进行个案干预，舒缓压力，调整自我认知
C.组织举办重症室医生支持小组，进行群体减压
D.推动医院建立一线骨干医生强制轮休制度
【答案】：B
【解析】这道题主要考查医务社会工作者针对李主任身心不适情况应采取的首要措施。李主任因长期能量透支和巨大工作压力，出现严重身心不适且自我认知偏差，影响到正常工作。选项A策划家庭会议增强家庭动力系统，虽可能有一定作用，但并非解决当下问题的首要关键，且未直接针对其压力和自我认知问题。选项C组织支持小组进行群体减压，对于当下李主任的个体特殊情况，不能及时精准地缓解他的症状和调整认知。选项D推动建立强制轮休制度，是一个长期的保障措施，不能即刻解决李主任目前的身心困扰。而选项B进行个案干预，能直接针对李主任个人的压力和自我认知问题，舒缓其压力，调整自我认知，符合解决当下问题的紧迫需求，所以应选B。
2、小刚违反治安管理时不满14周岁，根据《治安管理处罚法》，下列对小刚的治安处罚措施，正确的是（）。
A.从重处罚，同时处罚其监护人
B.从轻处罚，但应从重处罚其监护人
C.减轻处罚，同时责令其监护人严加管教
D.不予处罚，但应责令其监护人严加管教
【答案】：D
【解析】该题主要考查对《治安管理处罚法》中针对特定年龄人群违反治安管理规定时处罚措施的理解。《治安管理处罚法》在制定处罚规则时，充分考虑到不同年龄阶段人群的认知和控制能力差异。对于不满14周岁的未成年人，他们在心智和认知方面尚不成熟，对自身行为的性质和后果缺乏足够的理解。因此，从法律的人道主义精神和教育为主的原则出发，规定不予处罚这类未成年人，避免过于严厉的处罚对他们尚未完全形成的价值观造成不良影响。但这并不意味着对他们的行为放任不管，责令其监护人严加管教是非常必要的。监护人对未成年人负有教育和监管责任，通过监护人的管教可以更好地引导未成年人认识错误，规范行为。选项A中从重处罚不满14周岁的小刚不符合法律规定，同时处罚其监护人也没有法律依据；选项B从轻处罚以及从重处罚其监护人同样缺乏法律支撑；选项C减轻处罚也不符合针对不满14周岁未成年人的法律规定。所以本题正确答案是D。
3、学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在不尊重他人，不善团结合作.遇到矛盾冲突也不能很好沟通交流等问题。为改变这种状况，小王为该班学生开设了社交技巧训练课程。小王下列做法中，有助于提升学生社交技巧的是（）。
A.探讨诚信守法
B.提升自尊自信的方法
C.指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏
D.用不同的思维方式处理日常生活中的问题
【答案】：C
【解析】本题主要考查有助于提升学生社交技巧的做法。学校社会工作者小王为存在不尊重他人、不善团结合作、沟通交流能力欠佳等问题的四年级某班学生开设社交技巧训练课程，其目的在于有针对性地提升学生的社交技能。选项A，探讨诚信守法主要是在道德和法律层面进行教育，侧重于培养学生的规则意识和道德观念，对于直接提升学生的社交技巧如沟通、合作等方面的关联性不强。选项B，提升自尊自信的方法更多地是关注学生自身的心理建设和自我认知，虽然自尊自信在一定程度上会影响社交表现，但它并非直接针对社交技巧的训练，不能直接有效地解决学生在社交中存在的不尊重他人、不善合作与沟通等具体问题。选项C，指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，这是非常关键的社交技巧。赞赏别人能够增进人际关系，让对方感受到尊重和认可，从而促进友好交流；正确回应别人的赞赏则有助于维护良好的互动氛围，避免因回应不当而产生误解或尴尬。通过学习这些技巧，学生能够更好地与他人进行沟通和合作，有效改善他们在社交中存在的问题，符合提升社交技巧的课程目的。选项D，用不同的思维方式处理日常生活中的问题，主要侧重于培养学生的思维能力和解决问题的能力，对于社交技巧的直接提升作用并不明显，与课程旨在解决的学生社交方面的具体问题关联不大。综上，有助于提升学生社交技巧的做法是指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，所以本题答案选C。
4、为了帮助受灾家庭子女恢复正常的学习生活，社会工作者小张按照“认职现有的问题一界定问题一探索可行的解决方法一认识各种可能的限制一选取解决办法一设计完整计划一发展评估计划”的过程，开展服务方案策划工作。小张采用的社会服务策划形式是：
A.战略性策划
B.问
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