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2024年黑龙江省双鸭山市岭东区中山街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、________是终身教育的重要形式之一，是创建学习型社区的基本模式，是在一定区域内利用各类教育资源开展旨在提高社区全体成员素质和生活质量，服务经济建设、社会发展的一体化的教育活动与过程。
A.社区宣传教育
B.增加社区投入
C.培训社区志愿者
D.居民活动组织
【答案】：A
【解析】本题主要考查对社区相关活动概念的理解。破题点在于明确每个选项所代表活动的性质和目的，并与题干中描述的终身教育、学习型社区建设以及提高社区成员素质等要点进行匹配。首先看选项A，社区宣传教育是终身教育的重要形式之一。它依托社区内各类教育资源，通过开展多样化的教育活动，能有效提高社区全体成员的素质，丰富其知识和技能，进而提升生活质量。同时，这种教育活动与过程也为经济建设和社会发展提供了有力支持，是创建学习型社区的基本模式，符合题干描述。选项B，增加社区投入主要是从资金等资源方面对社区进行支持，本身并非一种教育活动与过程，与题干中对终身教育及一体化教育活动的定义不相符。选项C，培训社区志愿者重点在于提升志愿者的服务能力，其范围相对较窄，主要聚焦于志愿者群体，而不是面向社区全体成员开展旨在提高整体素质的一体化教育活动，不符合题意。选项D，居民活动组织侧重于组织各类活动以增进居民之间的交流和互动，虽然对社区建设有一定作用，但并非专门的教育活动，不能体现题干中所强调的提高社区成员素质和进行终身教育的要求。综上，正确答案是A。
2、肺癌晚期患者周大爷因住院治疗效果不佳而悲观消沉，根据医嘱于近期出院，并接受纾缓疗护。作为纾缓疗护团队的一员，社会工作者应提供的服务是（）。
A.关注周大爷心理情绪状况并予疏导
B.配合医生开展周大爷治疗需求评估
C.预先安排周大爷的后事一条龙服务
D.鼓励周大爷积极争取更多医疗资源
【答案】：A
【解析】本题主要考查社会工作者在为肺癌晚期接受纾缓疗护患者服务时应提供的服务内容。解题关键在于理解纾缓疗护的核心目标以及各选项服务内容与该目标的契合度。首先，我们来看A选项。肺癌晚期患者周大爷因住院治疗效果不佳而悲观消沉，其心理情绪状况必然受到较大影响。关注并疏导周大爷的心理情绪，有助于改善其心理状态，提升生活质量，这与纾缓疗护注重患者身心整体关怀、提高患者及家属生活质量的理念高度相符，因此A选项正确。B选项中，配合医生开展治疗需求评估主要是医疗团队的职责重点，并非社会工作者在纾缓疗护中的核心服务内容。纾缓疗护更侧重于在现有医疗基础上给予患者人文关怀和心理支持等方面的服务，所以B选项不符合要求。C选项预先安排周大爷的后事一条龙服务，这种做法过早且可能会给患者带来更大的心理压力，与纾缓疗护通过积极的关怀和支持让患者在有限时间内尽可能有质量地生活的目的相悖，故C选项不合适。D选项鼓励周大爷积极争取更多医疗资源，对于肺癌晚期且已根据医嘱出院接受纾缓疗护的周大爷来说，重点应在于缓解不适、提高生活质量，而非过度追求医疗资源，该选项不符合纾缓疗护的服务理念，所以D选项错误。综上，答案选A，即社会工作者应关注周大爷心理情绪状况并予疏导。
3、学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题，小王制定了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（）。
A.纠正欺负者的攻击行为
B.帮助学生家长改正错误的教养方式
C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能
D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会
【答案】：D
【解析】本题主要考查针对学校进行的干预措施的识别。破题点在于判断每个选项所针对的对象是否为学校。选项A，纠正欺负者的攻击行为，其直接针对的是实施欺负行为的学生个体，主要是对学生自身行为的矫正，并非针对学校层面进行的干预，因此A选项不符合要求。选项B，帮助学生家长改正错误的教养方式，该措施的对象是学生家长，目的是改善家长的教育方式，不属于针对学校的干预措施，所以B选项不正确。选项C，提升受欺负儿童的自信心和社交技能，这是针对受欺负儿童这一群体，旨在增强他们个人的能力和素质，而不是从学校层面进行干预，故C选项也不合适。选项D，指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会，教师是学校教育教学工作的执行者，通过指导教师开展相关班会，能够在学校班级环境中营造反欺负的氛围，提高学生对欺负行为的认识，是从学校层面出发采取的干预措施，所以D选项正确。综上，本题应选D。
4、在社会服务方案策划中，影响性目标是社会工作干预所要达到的目标，下列服务目标中，属于影响性目标的是（）。
A.在3个月内为10名老人评估认知状态
B.安排2名社会工作者学习相关评估技术
C.服务6个月后缓解10名老人的抑郁程度
D.招不少于5名专业志原者协作进行探
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