基于认知心理学的初中古诗词背诵方法探究教学研究课题报告.docx

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基于认知心理学的初中古诗词背诵方法探究教学研究课题报告

一、基于认知心理学的初中古诗词背诵方法探究教学研究开题报告

二、基于认知心理学的初中古诗词背诵方法探究教学研究中期报告

三、基于认知心理学的初中古诗词背诵方法探究教学研究结题报告

四、基于认知心理学的初中古诗词背诵方法探究教学研究论文

基于认知心理学的初中古诗词背诵方法探究教学研究开题报告

一、研究背景意义

作为一名教育工作者，我深知古诗词在培养学生文学素养和审美情感方面的重要性。然而，在实际教学过程中，我发现许多初中生对古诗词的学习存在一定的困难，尤其是背诵方面。基于此，我决定从认知心理学的角度出发，探究初中古诗词背诵的方法，以期

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