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2024年福建省漳州市平和县国强乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小姜培养居民骨干时.注重从居民意见和利益出发，尊重少数意见.鼓励居民共同协商处理社区问题。上述做法体现的居民骨干培养工作重点是（）
A.鼓励居民参与
B.建立民主领导风格
C.增强管理能力
D.提升当家做主意识
【答案】：B
【解析】本题主要考查对居民骨干培养工作重点的理解，解题关键在于分析题干中社会工作者小姜的具体做法与各选项所代表的工作重点之间的契合度。题干中提到小姜培养居民骨干时注重从居民意见和利益出发，尊重少数意见，鼓励居民共同协商处理社区问题。这种做法强调了民主的理念，在决策过程中充分考虑各方意见，让居民共同参与到社区事务的处理中来，体现了一种民主的领导风格。选项A“鼓励居民参与”，题干虽然有鼓励居民共同协商处理社区问题，但重点在于这种协商是基于民主的方式，不仅仅是简单的鼓励参与，该项表述不够准确全面。选项C“增强管理能力”，题干中并未提及与管理能力相关的内容，如组织协调、资源分配等方面的培养，所以该选项不符合题意。选项D“提升当家做主意识”，主要侧重于让居民意识到自己是社区的主人，但题干着重体现的是民主协商的过程，并非单纯强调当家做主意识的提升。而选项B“建立民主领导风格”与题干中注重居民意见、鼓励共同协商的做法高度契合，全面准确地概括了题干所体现的居民骨干培养工作重点。综上，本题正确答案是B。
2、某县遭受重大洪涝灾害，社会各界积极捐款捐物，根据《自然灾害管理条例》，关于该县救助款物管理的说法，正确的是（）
A.自然灾害款物应有县人民政府调拨、分配、管理
B.政府部门接受的捐赠人无指定意向的捐款，应由县财政局统筹安排用于自然灾害救助
C.社会组织接受的捐赠人无指定意向的救灾物资，应转交应急管理局统筹划拨使用
D.县纪委监委，县审计局应当依法对自然灾害救助款物和捐赠款物的管理使用情况进行监督管理
【答案】：D
【解析】本题主要考查对该县救助款物管理相关规定的理解。选项A，自然灾害救助款物的调拨、分配和管理并非仅由县人民政府负责，还涉及多个部门协同，并非单一主体责任，所以该选项错误。选项B，政府部门接受的捐赠人无指定意向的捐款，应按照相关规定用于自然灾害救助，但不是由县财政局统筹安排，通常会由民政等相关主管部门根据实际情况安排，故该选项错误。选项C，社会组织接受的捐赠人无指定意向的救灾物资，并非都要转交应急管理局统筹划拨使用，社会组织也可在遵循相关规定的前提下，自行合理安排使用物资，所以该选项错误。选项D，县纪委监委作为监督执纪问责的专责机关，县审计局作为专业的审计监督部门，依法对自然灾害救助款物和捐赠款物的管理使用情况进行监督管理，能够确保款物使用的合法、合规、透明，防止出现滥用、挪用等问题，因此该选项正确。综上，本题的正确答案是D。
3、娟娟1岁半时因父母忙于工作被送到乡下奶奶家抚养，爷爷奶奶对其百般呵护，十分溺爱。娟娟6岁时，父母将其接回自己身边进入小学。但是，父母发现她的性格十分内向，而且很爱哭，甚至害怕与人交往。按照埃里克森的理论，娟娟心理问题形成的原因是没有完成（）的矛盾冲突。
A.主动对内疚
B.同一性对角色混乱
C.基本信任对不信任
D.自主对羞怯、疑虑
【答案】：D
【解析】本题可依据埃里克森的心理社会发展理论来分析娟娟心理问题形成的原因。埃里克森将个体的心理社会发展划分为八个阶段，每个阶段都有特定的矛盾冲突需要解决。选项A“主动对内疚”，这一阶段通常出现在学前期（3-6、7岁），此阶段儿童开始主动探索世界，若父母对儿童的主动探索给予支持与鼓励，儿童就会形成主动性；若被父母嘲笑、限制，儿童则会产生内疚感。而题干中未体现娟娟在这方面有相关矛盾冲突经历，所以A选项不符合。选项B“同一性对角色混乱”，该阶段一般在青年期（12-18岁），这一时期个体开始思考自己是谁，在社会中的角色定位等。显然娟娟6岁的年龄并不处于这个阶段，故B选项不正确。选项C“基本信任对不信任”，主要发生在婴儿期（0-1.5岁），此时婴儿若得到照料者（通常是父母）稳定、充满爱的照顾，就会建立起基本信任；若照顾不稳定或缺乏关爱，婴儿则会产生不信任感。题干中没有表明娟娟在婴儿期因缺乏父母照顾而出现信任问题，所以C选项也不合适。选项D“自主对羞怯、疑虑”，发生在儿童早期（1.5-3岁），这一阶段儿童开始尝试自主控制自己的身体和行为，若父母给予孩子适当的自主空间，让其进行自主探索和尝试，孩子就能培养出自主感；若父母过度保护、限制孩子，孩子可能会产生羞怯和疑虑。娟娟1岁半到乡下由爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶的百般呵护、溺爱可能使她缺乏自主锻炼的机会，导致她未能顺利完成“自主对羞怯、疑虑”的矛盾冲突，所以出现性格内向、爱哭、害怕与
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