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1到10的数学教案6篇

我们在写教案时，必须将学生的实际情况与教学内容结合，以提高课堂的互动性，教案的实施效果能够通过学生的反馈来评估，帮助教师不断改进教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的1到10的数学教案6篇，供大家参考。

1到10的数学教案篇1

设计说明

百数表的设置是为了使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面的学习作准备，所以在教学设计上具有如下特点：

1、培养学生发现问题和解决问题的能力。

在百数表中，蕴涵着许多有趣的数的排列。在教学中，让学生从不同角度仔细观察，发现这些数的排列特点并表达出来，同时根据百数表回答问题，对培养学生的观察能力及发现问题和解决问题的能力有很大的帮助。

2、关注学习活动的设置，提高学生学习的质量。

在教学中，充分利用教材提供的资源，设计了为数涂色、为数找家等活动，既活跃了课堂气氛，又能使学生兴致盎然地参与到学习活动中。

课前准备

教师准备：ppt课件

学生准备：彩笔

教学过程

复习引入

1、说出个位上是5的两位数。

2、说出十位上是3的两位数。

3、说出个位上和十位上的数相同的两位数。

师：怎样才能使这些数清楚地呈现在我们面前呢？这节课就让我们一起来学习数的顺序。

设计意图：通过复习使学生进一步巩固数的组成的相关知识，为下面学习数的顺序做好准备。

探究新知

1、认识百数表，课件出示教材41页例4中的表格。

（1）观察表格，发现规律。

师：斜着看，从11到99这组数有什么特点？66和88之间应该填什么数？

师：这组数十位上的数和个位上的数相同，它们表示的含义一样吗？

学生任选一个数举例说明。

师：斜着看，10除外，从19到91这组数有什么特点？

师：这些数的排列都是有一定顺序的，下面我们就按照数的顺序，把其他数写出来。

（2）按照数的顺序，填写百数表。

学生完成百数表，完成后教师组织交流，并适时追问为什么这样填写。

师：这个表格中一共有多少个数？（板书：百数表）

（3）给十位是3的数涂上绿色；给个位是3的数涂上橙色。

师：观察这两组数，你有什么发现？

预设

生1、十位是3的数都在一横行上（40除外）后面一个数总比前面一个数多1、

生2、个位是3的数都在一竖行上，下面一个数总比上面一个数多10、

师：其他行、列也是这样吗？

学生观察后汇报结果。

1到10的数学教案篇2

活动目标：

1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。

2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。

3.细心地检查自己的作业。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具：幼儿园的一天生活活动图片，时间图片，ppt，时钟的样图。

学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。

活动过程：

一、观看ppt了解一天的生活，并和钟面时间匹配。

有个小朋友，她的一日生活很快乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的？为幼儿园的一天图片排序。

1.出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。

谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置？

2.集体检查排列的结果，并进行讨论。

3.将时间和活动事件进行匹配。

做这些事情的时候分别是几点呢？请把时间图片和活动图片对应。

二、练习拨时钟并且画相应的钟面。

1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。

2.知道下午时间的阅读方式和由来。

为什么下午的时间写成这样呢？因为一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开始转第二圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。

3.学习制作钟面。

这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来画出相应的时间吗？

4.讲解12点的画法。

12点时长针和短针都指向数字12.两根针重合在一条线上，所以我们要画清楚长短针的箭头。

三、幼儿操作活动。

1.拨闹钟记录时间。

2.为时间和钟面匹配连线。

3.根据看时间画钟面。

四、评价活动

第一、老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点，不一定要掌握。第二、拨钟环节可以放在后面操作。第三、教师提供的操作单就一定要规范如，应该在框内写。第四、画钟面时，幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨