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2024年甘肃省庆阳市合水县老城镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小明是高一学生，家里是低保户。根据《关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，小明应获得的教育救助是()。
A.免费教育
B.免杂费、免书本费
C.免杂费、免书本费、补助寄宿生活费
D.必要的学习和生活补助
【答案】：D
【解析】本题主要考查对城乡特殊困难未成年人教育救助政策的理解与应用。依据《关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，对于不同情况的特殊困难未成年人有不同的教育救助方式。题目中明确指出小明是高一学生，且家里是低保户。对于这类城乡特殊困难未成年人，虽有多种救助形式，但综合考虑小明的实际情况，给予必要的学习和生活补助是最为合适的。免费教育表述过于宽泛，缺乏针对性；免杂费、免书本费、补助寄宿生活费一般适用于在义务教育阶段的特殊困难学生，小明是高一学生，不属于义务教育范畴；免杂费、免书本费同样更多倾向于义务教育阶段的保障，不完全契合小明的情形。所以，小明应获得的教育救助是必要的学习和生活补助，答案选D。
2、就读初中一年级的小明被诊断患有焦虑症，社会工作者采用心理社会治疗模式为他提供服务，协肋小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容，帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源。上述内容中，社会工作者运用了该模式的()治疗技巧。
A.现实情况反思
B.人格发展反思
C.心理动力反思
D.直接影响反思
【答案】：C
【解析】本题考查心理社会治疗模式的治疗技巧相关知识。心理社会治疗模式的治疗技巧包括现实情况反思、人格发展反思、心理动力反思等。现实情况反思主要是协助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析；人格发展反思是帮助服务对象重新认识和评价自己的以往经历、调整人格；心理动力反思则是协助服务对象了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式和动机的形成等。在本题中，社会工作者协助小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容，帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源，这与心理动力反思的定义相符合。而直接影响反思并非心理社会治疗模式的典型治疗技巧。因此，正确答案是C选项。
3、捐赠人捐赠的实物不宜储存时，慈善组织可以釆取以下哪种方式进行处理
A.自行处理
B.依法变卖或拍卖
C.转赠给其他受益人
D.退还给捐赠人
【答案】：B
【解析】本题主要考查慈善组织对不宜储存的捐赠实物的处理方式。当捐赠人捐赠的实物不宜储存时，需要遵循相关法律法规来妥善处理。选项A，慈善组织不能自行处理这些捐赠实物。自行处理可能缺乏规范和监督，容易引发不公正、不合理的情况，无法保障捐赠资源的合理利用和捐赠目的的实现，所以该选项错误。选项B，依法变卖或拍卖是正确的处理方式。通过依法进行变卖或拍卖，可以将不宜储存的实物转化为资金，这样资金便于管理和使用，能够更灵活地投入到慈善项目中，以更好地实现慈善目的，符合相关法律规定和慈善行业的规范操作，因此该选项正确。选项C，转赠给其他受益人虽然也是一种慈善行为，但对于不宜储存的实物，转赠可能无法及时解决实物易损坏等问题，而且不一定能保证找到合适的转赠对象，可能导致捐赠资源的浪费，所以该选项不太恰当。选项D，退还给捐赠人不符合慈善活动的正常流程和目的。捐赠行为一旦完成，捐赠物就进入慈善流程，退还捐赠物会影响慈善项目的开展和实施，无法有效利用捐赠资源来帮助需要帮助的人，所以该选项也不正确。综上，本题的正确答案是B。
4、初中三年级男生小亮手部皮疹严重，医生诊断为重度神经性皮炎，可能由心理紧张引起。医生在完成医疗处置后，将小亮转介给医务社会工作者小黄。小黄评估后，决定运用心理社会治疗模式提供服务。他先与小亮妈妈进行交流，分享了自己帮助女儿缓解压力的心得。此时，小黄采用的治疗技巧是（）
A.直接治疗技巧之非反思性技巧
B.直接治疗技巧之反思性技巧
C.间接治疗技巧之直接影响技巧
D.间接治疗技巧之维持性技巧
【答案】：D
【解析】本题考查心理社会治疗模式中治疗技巧的区分。心理社会治疗模式的治疗技巧分为直接治疗技巧和间接治疗技巧。直接治疗技巧是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法；间接治疗技巧是指通过改善周围环境或者辅导第三方来影响服务对象。在本题中，医务社会工作者小黄是与小亮妈妈进行交流，并非直接针对小亮进行治疗，所以属于间接治疗技巧。间接治疗技巧又包括直接影响技巧和维持性技巧等。直接影响技巧是指通过直接表达态度和意见来影响服务对象；维持性技巧则侧重于通过建立良好关系、给予支持等方式来协助第三方更好地帮助服务对象。小黄与小亮妈妈交流时分享自己帮助女儿缓解压力的心得，这一行为重点在于与小亮妈妈建立良好关系，给予情感上的支持和经验分享，属于维持性技
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