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2024年贵州省黔南布依族苗族自治州长顺县改尧镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说:“这顶帽子时我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论,该儿童处于认知发展的()。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对皮亚杰认知发展阶段论各阶段特征的理解与运用。皮亚杰将认知发展分为四个阶段,分别是感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运算阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界,尚未形成复杂的认知概念。前运算阶段儿童的思维具有自我中心性、不可逆性等特点。而具体运算阶段的儿童开始具备守恒概念。在本题中,儿童看到别人有和自己相同的帽子时说“这顶帽子是我的”,反映出该儿童还不能清晰区分物体的归属,不能认识到相同物品可分属于不同个体,这表明其还未达到具备守恒概念的具体运算阶段水平。形式运算阶段儿童的思维更为抽象和逻辑。综上,该儿童所处阶段应选前运算阶段,答案为B,原答案C有误。因为题干中儿童的表现符合前运算阶段儿童以自我为中心看待事物的特点,还未发展到具体运算阶段能够进行更客观的逻辑思考和区分的水平。
2、某社区位于城市的繁华地段,不少住在临街一楼的居民做起了大排档生意,经常因噪声、油烟、垃圾等问题与楼上居民发生纠纷。社会工作者组织楼上楼下的居民开会协商解决问题,会议结束时虽然双方未达成一致的解决方案,但彼此却加深了了解,并同意继续磋商,这次会议的结果是()
A.既实现了任务目标,又实现了过程目标
B.仅实现了任务目标,没有实现过程目标
C.没有实现任务目标,仅实现了过程目标
D.既没实现任务目标,也没实现过程目标
【答案】:C
【解析】这道题重点考查对任务目标和过程目标概念的理解与区分。在社区问题解决情境中,任务目标通常是指具体问题的解决成果,而过程目标则侧重于在解决问题过程中所达成的人际关系改善、相互理解等方面。在本题中,社会工作者组织楼上楼下居民开会,目的是解决因大排档产生的噪声、油烟、垃圾等问题,这是明确的任务目标。然而,会议结束时双方未达成一致的解决方案,这表明具体的问题没有得到解决,即任务目标没有实现。但在会议过程中,双方加深了彼此的了解,并同意继续磋商,这体现了居民之间关系的积极变化,促进了相互理解与沟通,达到了过程目标。所以,此次会议没有实现任务目标,仅实现了过程目标,答案选C。
3、社区工作者何欢组织社区成员积极参与“关爱老年人”活动,得到了社区居民的广泛响应。由此看出,社区工作是以()为对象的社会工作介入方法。
A.服务机构
B.家庭
C.个人
D.社区
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对社区工作对象的理解。解题的关键在于结合题干所描述的具体事件来判断社区工作的介入对象。题干中提到社区工作者何欢组织社区成员参与“关爱老年人”活动,这明确体现出整个活动是以社区为范围开展的。社区工作是一种社会工作介入方法,它的核心特点就是围绕社区来进行工作。选项A,服务机构并非该活动的主要针对对象,活动重点不是服务机构的相关事务。选项B,家庭不是本题所体现的介入对象,题干未着重围绕家庭展开。选项C,虽然活动中有个人参与,但这是在社区组织下的集体活动,并非以个体为主要介入对象。而选项D,社区符合活动的整体性质,活动是在社区中组织开展,以社区为依托,所以社区工作是以社区为对象的社会工作介入方法,答案选D。
4、社会工作者小刘在与残疾人老王交谈中了解到,老王一直自责自己工作时不小心导致伤残。小刘了解事情经过后,作出以下分析。事故的发生不仅与老王个人工作时操作失误有关,也与老王工作单位的安全教育和安全管理缺失有关。小刘的分析依据的是()的观点。
A.社会化理论
B.社会标签理论
C.社会责任论
D.市场责任论
【答案】:C
【解析】本题主要考查对不同理论观点的理解与运用,以此来判断小刘分析所依据的理论。解题的关键在于明确每个理论的核心内涵,并将其与小刘对老王伤残事故原因的分析进行对照。首先分析选项A,社会化理论主要侧重于探讨个体如何通过与社会环境的互动,逐渐学习和内化社会规范、价值观等内容,使其行为和认知符合社会期望,关注的是个体社会化的过程,与本题中对事故责任的分析并无关联,所以A选项不符合。接着看选项B,社会标签理论重点聚焦于社会如何为某些个体或行为贴上特定的标签,这些标签会影响他人对被标签者的看法和态度,以及被标签者自身的自我认知和行为表现,并非关于事故责任的归因,因此B选项也不正确。再看选项D,市场责任论通常涉及市场经济体制下,各市场主体在经济活动中应承担的责任,主要围绕经济活动中的责任划分,与本题中工作事故的责任分析不相关,所以D选项也可以排除。最后看选项C,社会责任论强调在分析问题时
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