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看菊花（第二）

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．激发学生对菊花的喜爱之悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：指导朗读第二.三自。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学难点：

1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2.菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

教学准备：课件、带、生字卡片。

教学过程：

一、复习巩固

1.今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

2.去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门票上有一句话（出示第一自），谁能读好了，谁就

可以得到这张门票。

3.指名朗读，齐读。

二、感悟课文，指导朗读

㈠学习第二自。

1.过渡：真了不起，都得到了门票，拿好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟——，嘀嘀——

2.师：公园到了！现在天气已经开始变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛

开着吗？

3.师：走，我们进公园瞧瞧去！（放课件第二自）

⑴小朋友们在公园里看到的菊花开得怎样？看到那么美的菊花心情怎么样？

（学生自由说看到的景色.心情）

（在“好看”上加点。）

⑵指名读第二句：黄的、白的、淡绿的，紫红的

⑶师：这句话写出了菊花的什么美？（颜色美）除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色

的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）

⑷能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像

在——……

4.师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多？

（用‘朵’数第一幅图）

师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊花，怎么数呀？

（用‘丛’数第二幅图）

师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯？？？我应该用什么来数呢？

帮帮我？

师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，谢谢小朋友的帮助。

师：菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

（指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高）

5.师：公园的菊花真是五颜六色，吗？看到这么美的菊花开心吗？那好，带着对菊花的喜爱

之情开开心心地朗读第二自的第一句。

（指导用喜悦的语气读第一句）

（板书：好看极了）

小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了，但为什么菊花呀？

（学生说出菊花外表美丽）

（板书：外表美）

㈡学习第三自：

1.师：小朋友们那么喜爱菊花，小作者的菊花吗？

听第三自的课文。

（学生用的语气读的话）

2.师：现在的天气已经渐渐变凉了，小朋友们，知道其它的花都去哪儿了吗？

（指名回答：谢了！枯萎了！躲起来了······）

师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了？

（学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢。）

（板书：不怕冷）

师：扮做一朵‘迎着深秋的寒风’开放的菊花？

师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，觉得菊花坚强吗？

师：小朋友们觉得菊花坚强，那觉得菊花坚强吗？所以说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读

出赞美之情。

（指导读这句，读出喜爱.赞美的语气）

师：扮演说这句话？（点名读，师生点评，全班齐读）

师：请第一小组扮演说这句话，其余组的小朋友扮做喜爱的菊花。

㈢学习第四自：

谁想读最后一个自？

师：最后一个自小作者觉得菊花怎么样了？（板书：更好看）师：为什么觉得菊花更好看了呀？

指导