散文整体阅读能力.pptxVIP

高考现代文阅读习惯、方法及其解题技巧

二、实用类文本阅读一、文学类文本阅读㈠散文阅读㈡小说阅读

考什么？一、文学类文本阅读学习目标：以《浙江省12年高考语文考试内容——现代文阅读》的要求为依据。具体有以下要求：二、现代文阅读（32分）

㈠文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

01分析作品结构，概括作品主题02分析作品体裁的基本特征和主要表现手法03体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力04欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力05对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价06从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴07探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神08对作品进行个性化阅读和有创意的解读考什么？

现代散文定义，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。01广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。02狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。03散文的定义、分类、特点等知识：㈠散文阅读

根据散文的内容和性质可分为以下几类：(1)叙事散文(2)抒情散文(3)写景散文(4)哲理散文散文的主要特点：1.形散而神不散。

2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练，富于文采。

所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

形散01材料选取02语言表达03以一个材料（事、物、景）为形象04联想想象05其它古今中外的材料，以丰满形象06以记叙、描写为主07议论、抒情甚至说明，“自由”兼用08神不散09一切为“塑造”主体形象服务。10共同为了表达一个“神”——主题。11

0102从《大河家》看高考散文整体阅读——2013年高考散文阅读

结构思路：线索，思路结构，句段作用，穿插语段。理解语句：词语和重要句子的含义。表达技巧：记叙技巧（详略、人称和方法），修辞手法，表现手法（象征、抑扬、白描、托物言志、虚实结合、动静、借景抒情、开门见山、卒章显志等）。形象内涵：归纳概括形象，主要形象和次要形象作用。主旨情感：概括文章主旨，评价思想态度。一、阅读基本知识储备

思考的问题：01写了什么？怎么写的？这样写有什么好处？运用的方法：圈点勾画、总批旁注、切分筛选、归类求同及对比阐释。培养的能力：理解解释，分析概括，赏析评价。0602030405二、阅读方法和过程

深思熟虑，精确表达。揣摩题干，有备而读。品读题目，缘文驰想。浏览首句，略知梗概。默读全文，圈点勾画。研读题干，看看问题，形成“问题锁链”。歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。各段首句整合性联读，发现作者写作思路。思考问题瞻前顾后，准确圈定答题区域。整合筛选重要信息，剔除可有可无字句，用词雅致精确。三、阅读步骤

大河家张承志⑴大河家是一处黄河渡口。⑵年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始。不露痕迹地沟通着中国。⑶这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。渡口，磅礴大气，象征？开篇点题，渡口，渡什么？承接，特点，人称“我”“它”，文眼，领起下文。写作缘由，沟通我的精神情感。炽热的情感基调，“神交”，视角，开启下文。

⑷大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集