2024年贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县革利乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县革利乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者注重自身品格和态度的培养，强调个案辅导过程应以服务对象为中心建立伙伴关系，创造一个有利于服务对象自我成长的环境，帮助服务对象通过个人的力量实现改变。上述内容反映出社会工作者采用的是（）。

A.理性情绪治疗模式

B.人本治疗模式

C.任务中心模式

D.行为治疗模式

【答案】：B

【解析】这道题考查对不同社会工作治疗模式特点的理解与区分。解题关键在于把握题干中所描述的社会工作者工作方式的核心特点，然后与各选项对应模式的特征进行对比分析。题干中明确提到社会工作者注重自身品格和态度培养，强调以服务对象为中心建立伙伴关系，创造利于服务对象自我成长的环境，帮助其通过个人力量实现改变。这体现了对服务对象自身价值和潜能的重视，以及强调服务对象自我实现的理念。选项A理性情绪治疗模式主要聚焦于改变服务对象的非理性信念，以调整情绪和行为，与题干中强调的以服务对象为中心建立环境助其自我成长的表述不符。选项C任务中心模式重点在于为服务对象确定具体的任务目标，围绕任务开展工作，并非突出以服务对象为核心的伙伴关系和自我成长环境营造，所以该选项也不符合。选项D行为治疗模式着重对服务对象的行为进行矫正和改变，多运用行为技术方法，与题干所体现的以服务对象为中心和促进其自我成长的主旨不同。而选项B人本治疗模式强调人的自我实现和内在价值，注重建立良好的治疗关系，以服务对象为核心，协助其发挥自身潜力，与题干中描述的社会工作者的工作方式高度契合。综上，正确答案是B选项。

2、社会工作者大安突然接到社区工作人员的电话，说张婶家的女儿圆圆站在楼顶上要自杀，请他去帮忙制止。大安赶到现场，一边用专业技巧安抚圆圆的情绪，一边劝阻围观居民不要喊叫，以免刺激圆圆。在警察到来之前，圆圆的情绪逐渐稳定下来。上述大安的做法中，反映出社会工作者应具备的心理素质有（）。

A.有同情心又能理性分析和处理问题

B.指导服务对象修正偏差行为的能力

C.与服务对象一起处理好问题的能力

D.可与服务对象进行良好沟通的能力

E.既充满信心又能冷静应对危机情境

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社会工作者应具备心理素质的理解。解题的关键在于分析题干中社会工作者大安的具体行为，看其体现了哪些心理素质。选项A，社会工作者大安接到张婶女儿圆圆要自杀的消息后赶到现场，用专业技巧安抚圆圆的情绪，这体现了他对圆圆的遭遇怀有同情心。同时，他一边安抚情绪，一边劝阻围观居民不要喊叫以避免刺激圆圆，说明他能够理性地分析和处理问题，所以选项A正确。选项B，题干中主要描述的是大安安抚圆圆情绪以及应对现场情况，并未体现指导服务对象修正偏差行为的能力，所以该选项不符合题意。选项C，题干重点强调的是大安在危机情境下独自采取的一系列措施，没有突出与服务对象一起处理问题的能力，故该选项不正确。选项D，虽然大安对圆圆进行了安抚，但题干更侧重于展现他应对危机时的整体表现，而不是单纯强调与服务对象进行良好沟通的能力，因此该选项不准确。选项E，题干中没有明显体现出大安充满信心这一心理素质，所以该选项也不符合要求。综上所述，答案选A。

3、学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务。在小组活动中。小高引导学生树立正确的网络使用观念，提高自身行为控制能力，取得了良好效果。上述小高的服务属于（）。

A.治疗型学校社会工作

B.家庭一学校社会工作

C.变迁型学校社会工作

D.社区一学校社会工作

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型学校社会工作的理解与区分。学校社会工作主要有治疗型、家庭-学校社会工作、变迁型以及社区-学校社会工作等类型。治疗型学校社会工作是针对那些有问题的学生，如学业成绩下降、行为偏差等，帮助他们解决困难、恢复正常状态。在本题中，学校社会工作者小高针对因迷恋上网而学业成绩下降的学生开展小组服务，通过引导学生树立正确的网络使用观念，提高自身行为控制能力，这显然是在解决学生存在的问题，属于对有不良行为学生的治疗与矫正。家庭-学校社会工作主要强调家庭和学校之间的互动与合作，以促进学生的成长和发展，本题未体现家庭与学校的相关合作内容。变迁型学校社会工作侧重于为学生适应社会变迁提供帮助，促进学生的全面发展和社会适应，与本题解决学生迷恋上网问题的情境不符。社区-学校社会工作则注重学校与社区的资源整合和互动，本题也未涉及社区方面的内容。综上所述，小高的服务属于治疗型学校社会工作，答案选A。

4、某社会工作服务机构成功申请到居家安全服务项目，计划联系辖区电力公司一起为居住在老旧小区的独居、高龄和贫困老人排查用电安全隐患。该项目进入实施阶段，项目主管必须充分考虑的要素是（）

A.项目评