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2024年贵州省安顺市平坝县羊昌布依族苗族乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、（）不属于基线测量评估的应用范围。
A.个人
B.小组
C.社区
D.机构
【答案】：D
【解析】本题主要考查对基线测量评估应用范围的理解。基线测量评估是一种用于搜集与服务对象有关的详细资料、了解服务对象问题形成的过程，是开展服务计划、介入干预与评估结果的重要基础。基线测量评估的应用范围通常涵盖个人、小组和社区。在针对个人的服务中，通过对个人的行为、态度等方面进行基线测量，能够清晰了解其问题状况，为后续服务提供参考。对于小组而言，基线测量有助于把握小组整体的特征和需求，从而制定更贴合实际的服务计划。在社区层面，对社区环境、居民需求等进行基线测量，可以为社区发展规划提供依据。而机构一般有其自身相对独立且复杂的管理、运营体系和评估标准，与基线测量评估所针对的个人、小组、社区的服务性评估范畴不同，所以机构不属于基线测量评估的应用范围，本题答案选D。
2、某高校社会工作专业的教师和学生针对北京市外来打工子弟开展了一系列的小组活动，小组主题是“融入城市生活，正确身份认同”。该小组属于（）下的小组工作。
A.互动模式
B.发展模式
C.社会目标模式
D.治疗模式
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同小组工作模式特点的理解与应用，以此判断针对北京市外来打工子弟开展的“融入城市生活，正确身份认同”小组活动所属的模式。互动模式强调小组组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，通过这种互动来促进组员的成长和发展。在本案例中，外来打工子弟需要更好地融入城市生活并形成正确的身份认同，这必然涉及到他们与城市环境、城市居民等多方面的互动，符合互动模式的特点。发展模式旨在帮助组员发掘自身潜力，实现自我发展。但题干重点并非突出发掘打工子弟的潜力，而是强调融入城市和身份认同的互动过程。社会目标模式主要关注社会变革，强调通过小组活动推动社会发展和社会公正。该小组活动主要围绕打工子弟个人融入城市，并非着眼于社会变革。治疗模式侧重于解决组员的心理、行为问题，帮助组员恢复和发展社会功能。题干未体现打工子弟存在需要治疗的心理或行为问题。综上所述，该小组属于互动模式下的小组工作，答案选A。
3、了解青少年的特点，（），是青少年社会工作服务的基本前提。
A.满足青少年的需要
B.研究青少年服务
C.青少年社会服务研究
D.青少年群体特征研究
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对青少年社会工作服务基本前提的理解。在青少年社会工作服务中，了解青少年的特点是基础工作，而其最终目的是为了满足青少年的需要，这才是整个服务开展的核心要义。选项B“研究青少年服务”，其重点在于服务本身的研究，而非服务对象的需求满足，不能作为基本前提。选项C“青少年社会服务研究”同样侧重于对服务方面的研究，没有突出满足青少年需求这一关键。选项D“青少年群体特征研究”，虽然与了解青少年特点相关，但仅仅研究特征并非服务的根本出发点和落脚点。只有满足青少年的需要，才是开展相关服务的基本前提，所以本题答案选A。
4、我国建立和完善新型农村社会养老保险制度，该制度实行（）。
A.社会统筹与个人账户相结合
B.个人缴费、集体扶持和政府资助相结合
C.个人缴费与集体扶持相结合
D.个人缴费与政府资助相结合
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对我国新型农村社会养老保险制度实行方式的理解。我国建立和完善新型农村社会养老保险制度意义重大，它关乎广大农村居民的养老保障。该制度实行个人缴费、集体扶持和政府资助相结合的模式。个人缴费是参保人员履行自身养老责任的体现，是养老保险资金的重要来源之一。集体扶持则体现了农村集体的力量，集体根据自身经济状况给予一定支持，有助于增强保障能力。政府资助体现了政府对农村养老问题的重视，为制度的实施提供了坚实保障。而社会统筹与个人账户相结合是基本养老保险制度的普遍特征，但并非新型农村社会养老保险制度特有的实行方式；单纯的个人缴费与集体扶持相结合、个人缴费与政府资助相结合都不能全面涵盖新型农村社会养老保险制度的内容。所以综合来看，正确答案是B。
5、王新已经到了上学的年龄，但因为家里生活困难，没有钱送他去上学。每当看到同龄的孩子都开开心心背起书包去上学，王新都会偷偷地流眼泪。社会工作者得知这个情况后，帮助王新联系了一所学校，并向学校申请减免相关费用。王新终于能和其他小朋友一样去上学了。社会工作者在这一过程中发挥了()功能。
A.维持社会秩序
B.促进社会和谐
C.促进服务对象的正常生活
D.促进人与社会环境的相互适应
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作者功能的理解与判断。解题关键在于分析题干中社会工作者的行为以及产生的效果，并将其与各个选
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