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2025/07/05
幼儿园精品公开课中班语言《小猴过河》
汇报人：
CONTENTS
目录
01
课程设计
02
教学目标
03
教学方法
04
互动环节
05
评价方式
课程设计
01
教学目标设定
培养语言表达能力
通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言组织和表达能力。
增强理解与记忆
通过互动问答和故事内容的讨论，加深幼儿对故事情节的理解和记忆。
激发想象力和创造力
鼓励幼儿想象小猴过河的不同方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
学习基本的道德观念
通过故事中角色的行为，引导幼儿理解合作与分享的重要性，树立正确的道德观念。
教学内容安排
故事引入
通过生动的动画或图片，讲述小猴过河的故事，激发幼儿兴趣。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，通过游戏加深对故事情节的理解。
互动讨论
引导幼儿讨论小猴过河时遇到的问题和解决办法，培养解决问题的能力。
教学资源准备
教具和道具的准备
准备小猴、河流等角色的玩偶和道具，以及相关的背景图，增强课堂互动性和趣味性。
多媒体教学材料
制作或下载与故事相关的动画视频和图片，利用多媒体技术吸引幼儿注意力，提升教学效果。
教学目标
02
知识与技能目标
词汇积累
通过故事学习新词汇，如“小猴”、“河流”、“桥梁”，丰富孩子们的语言表达。
理解故事情节
引导孩子们理解故事的起因、经过和结果，培养逻辑思维和叙事能力。
角色扮演技巧
通过角色扮演活动，让孩子们学习如何表达不同角色的情感和行为，提高表演能力。
过程与方法目标
培养语言表达能力
通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。
激发想象力和创造力
鼓励孩子们想象小猴过河的不同方法，培养他们的创新思维。
增强合作与交流技巧
小组合作完成任务，让孩子们学会倾听、讨论和共同解决问题。
提升观察与分析能力
引导孩子们观察小猴过河时遇到的问题，分析原因和可能的解决办法。
情感态度与价值观目标
故事引入与角色扮演
通过讲述《小猴过河》的故事，引导孩子们进行角色扮演，激发学习兴趣。
词汇学习与应用
教授与故事情境相关的词汇，如“小猴”、“河流”、“桥梁”，并鼓励孩子们在对话中使用。
情感教育与安全意识
通过故事内容，教育孩子们学会合作与帮助，同时强调过河时的安全意识。
教学方法
03
语言教学策略
培养语言表达能力
通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言组织和表达能力。
激发想象力和创造力
引导孩子们想象小猴过河的情景，鼓励他们创造性地描述遇到的问题和解决方案。
增强合作与交流技巧
通过小组合作活动，让孩子们学会倾听他人意见，共同完成任务，提升交流能力。
发展逻辑思维能力
通过讨论小猴过河的策略，培养孩子们分析问题和解决问题的逻辑思维能力。
情境创设技巧
01
词汇积累
通过故事学习与过河相关的词汇，如“桥梁”、“涉水”等，丰富孩子们的词汇库。
02
理解故事情节
引导孩子们理解小猴过河的故事情节，培养他们的逻辑思维和理解能力。
03
表达与复述
鼓励孩子们用自己的话复述故事，提高语言表达能力和记忆力。
启发式教学应用
教具和道具准备
准备小猴、河流等教具，以及相关的道具，如水桶、小船，增强课堂互动性和趣味性。
多媒体素材整合
整合与《小猴过河》故事相关的图片、动画和音乐，制作成多媒体课件，提升教学效果。
互动环节
04
师生互动设计
01
培养语言表达能力
通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言组织和表达能力。
02
增强理解与记忆
通过互动问答和图片辅助，加深幼儿对故事情节的理解和记忆。
03
激发想象力和创造力
鼓励幼儿想象过河的不同方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
04
学习基本的道德观念
通过小猴过河的故事，引导幼儿理解合作与分享的重要性，培养良好的道德观念。
生生互动设计
01
词汇积累
通过故事学习新词汇，如“小猴”、“河流”、“桥梁”，丰富孩子们的语言表达。
02
理解故事情节
引导孩子们理解故事的起因、经过和结果，培养逻辑思维和叙事能力。
03
角色扮演技巧
通过角色扮演活动，让孩子们学习如何表达不同角色的情感和行为，提升表演能力。
评价方式
05
过程性评价
教具和道具准备
准备小猴、河流等玩偶和模型，以及相关的背景图，增强课堂互动性和趣味性。
多媒体教学材料
制作或下载与故事相关的动画视频和音乐，通过视觉和听觉辅助教学，吸引幼儿注意力。
结果性评价
故事引入与角色扮演
通过讲述《小猴过河》的故事，引导孩子们进行角色扮演，激发学习兴趣。
词汇学习与应用
教授与河流、动物相关的词汇，并通过游戏让孩子们在实际语境中使用。
情感教育与安全意识
通过故事内容，教育孩子们学会互助合作，并强调过河时的安全意识。
THEEND
谢谢
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