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2024年甘肃省平凉市庄浪县水洛镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、就读初中一年级的小明被诊断患有焦虑症,社会工作者采用心理社会治疗模式为他提供服务,协肋小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容,帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源。上述内容中,社会工作者运用了该模式的()治疗技巧。
A.现实情况反思
B.人格发展反思
C.心理动力反思
D.直接影响反思
【答案】:C
【解析】本题考查心理社会治疗模式的治疗技巧相关知识。心理社会治疗模式的治疗技巧包括现实情况反思、人格发展反思、心理动力反思等。现实情况反思主要是协助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析;人格发展反思是帮助服务对象重新认识和评价自己的以往经历、调整人格;心理动力反思则是协助服务对象了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式和动机的形成等。在本题中,社会工作者协助小明了解他出现紧张情绪的处理方式、对新事物的感知方式和动机的形成等内容,帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源,这与心理动力反思的定义相符合。而直接影响反思并非心理社会治疗模式的典型治疗技巧。因此,正确答案是C选项。
2、“接下来,我提议,为了保证我们每次小组活动都能顺利进行,请大家在自己手中的纸条上写下你希望所有组员在小组活动中都能遵守的规定,写好后贴在我们的黑板上。”社会工作者这段话最有可能出现在小组工作()阶段。
A.准备
B.开始
C.中期转折
D.后期成熟
【答案】:B
【解析】该题正确答案选B。在小组工作的不同阶段有不同的任务和特征。准备阶段主要是进行小组的规划、招募组员等前期筹备工作,题干中所描述的让组员写活动规定的行为并非此阶段重点。中期转折阶段重点在于处理组员间的冲突和关系调整。后期成熟阶段组员关系已较为稳定,团队规范也已形成。而开始阶段需要建立初始的团队规范和秩序,社会工作者提议让组员写下希望大家遵守的规定并贴在黑板上,正是为了在小组活动起始阶段确立规则,以保证后续活动顺利进行,所以应是开始阶段。
3、社会工作者老林负责某街道优抚对象关怀项目。为准确了解优抚对象的需要,老林运用一些量表评估优抚对象的现状,并去学校向老师了解优抚对象子女在学校的表现。上述资料收集过程中,老林采用的方法有()。
A.访问法
B.观察法
C.文献分析法
D.实验法
E.问卷调查法
【答案】:A
【解析】本题主要考查资料收集方法的识别。在资料收集过程中,老林采用了不同的方式来获取优抚对象及其子女的相关信息。老林去学校向老师了解优抚对象子女在学校的表现,这属于访问法。访问法是通过与相关人员进行交谈,来获取信息的一种方法。在这个案例中,老林与学校老师交流,从老师那里得到了优抚对象子女在学校表现的信息。而观察法通常是直接对观察对象的行为、表现等进行实地观察获取资料,本题未体现老林进行直接观察;文献分析法是对各种文献资料进行研究分析,题干中没有涉及查阅文献资料这一环节;实验法是通过控制变量等方式来研究因果关系,本题也不存在相关实验操作;问卷调查法是通过发放问卷收集信息,题干同样未提及老林使用问卷的情况。综上所述,老林采用的方法是访问法,答案选A。
4、社会工作者协助丧偶独居老人建立互助小组,发展社会支持网络。老人通过相互陪伴与支持,缓解思念亲人的情绪,转移注意力,开始新生活。社会工作者的下列做法中,运用了正面强化技巧的是().
A.赞赏老人尝试结交新朋友的行动
B.指导老人直接面对丧亲
C.引导老人分享经验并且宣泄情绪
D.鼓励老人了解并提升抗逆力
【答案】:A
【解析】本题主要考查对正面强化技巧的理解及在社会工作情境中的应用。正面强化技巧是通过对积极行为的肯定和赞扬,来增强该行为再次出现的可能性。选项A中,社会工作者赞赏老人尝试结交新朋友的行动,这是对老人积极行为的直接肯定。老人做出结交新朋友这一正向行为后,得到了赞赏,会让老人认识到这种行为是被认可和鼓励的,从而更有可能继续去尝试结交新朋友,运用了正面强化技巧。选项B指导老人直接面对丧亲,重点在于引导老人去处理丧亲这一事件本身,并非对积极行为的强化,不符合正面强化技巧的特征。选项C引导老人分享经验并且宣泄情绪,目的是帮助老人释放内心的情感,而不是针对老人的某个积极行为进行强化。选项D鼓励老人了解并提升抗逆力,侧重于提升老人的能力和素质方面的引导,并非对具体积极行为的肯定和强化。综上,本题应选A。
5、根据《未成年人保护法》,未成年人是指未满()周岁的公民。
A.14
B.16
C.18
D.20
【答案】:C
【解析】这道题考查的是对《未成年人保护法》中未成年人定义的掌握,属于法律常识类题目。准确作答本题需要清晰知晓法律条文里对未成年人年龄界限的规定。在我国的《未成年人保护法》里,明确规定了
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