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九年义务教育六年制小学自然第十二册
日食和月食
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《日食和月食》教学设计
教学目标：
《日食和月食》教学设计
教学目标
教学重点
教学过程
第3页
《日食和月食》教学设计
教学重点：
《日食和月食》教学设计
教学过程
创设问题情境
猜测与假设
试验设计操作
表示与交流
搜集整理信息
利用知识
第5页
教学过程：
同学们见过日食和月食吗？谁能说一说发生日食或月食时现象？（学生回答）
下面请大家来观察发生日食过程。（投影展示）
第6页
第7页
第8页
太阳在一定时间内由亮变黑，又由黑变亮，太阳为何会变黑？
思索：
日食成因有两种可能：一个是太阳本身在一段时间内变黑了；另一个是太阳光芒被某种天体挡住了。你认为哪种可能性大？（学生思索）
第10页
2、假如是某种天体挡住了太阳光芒，可能是哪个天体？（学生猜测）
第11页
请你分析
⑴太阳被遮挡边缘是什么样？这说明挡光天体是什么样子？
⑵在日食过程中，有时太阳整个球面都被挡住了，成为黑色。这说明挡光天体，从地球上看有多大？哪个天体是这么？
⑶太阳被遮挡部分从哪边开始，向哪边移动？这说明什么？哪个天体是这么？
⑷综合以上分析，你认为可能是哪个天体挡住了太阳光芒？
1、你能设计一个试验来证实你想法是正确吗？
2、小组合作设计并操作。
动脑动手
各组派代表讲话。
（教师相机引导，课件演示）
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利用知识处理问题
你能依据日食成因推想出月食是怎样形成吗？
（学生讨论后回答，课件展示）
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