2024年贵州省毕节地区黔西县羊场乡招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年贵州省毕节地区黔西县羊场乡招聘社区工作者真题及答案详解1套.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2024年贵州省毕节地区黔西县羊场乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、复员军人是指在()之前入伍、后经批准从部队复员的人员,其中包括在乡退伍红军老战士、在乡西路军红军老战士、红军失散人员、其他复员军人。

A.1954年8月1日

B.1949年1月1日

C.1954年10月31日

D.1949年10月31日

【答案】:C

【解析】本题主要考查复员军人定义中关于入伍时间节点的知识。在我国相关规定里,复员军人是指在特定时间之前入伍、后经批准从部队复员的人员,且包含在乡退伍红军老战士等几类群体。对于本题各选项,A选项1954年8月1日并非该时间界定节点;B选项1949年1月1日与实际规定不符;D选项1949年10月31日也不是正确的界定时间。而C选项1954年10月31日是符合复员军人定义中入伍时间要求的正确时间节点。所以本题的正确答案是C。准确掌握这类具有明确规范定义的知识点,有助于在公务员考试以及实际工作中正确理解和运用相关概念,避免出现认知偏差与工作失误。

2、王先生和刘女士的儿子正在上初中,儿子的教育主要由刘女士负责,随着儿子学习知识难度的加深,仅高中毕业的刘女士觉得对儿子的功课辅导越来越力不从心,随着儿子进入青春期,刘女士与儿子的互动越来越少,刘女士为此很苦恼,向社会工作者小丽求助,依据性别视角的妇女社会工作理念,小丽能提供的帮助是()。

A.提高刘女士的文化素养

B.教授刘女士与儿子的沟通技巧

C.增进王先生与儿子的沟通互动

D.唤醒王先生对儿子的负疚感

【答案】:D

【解析】本题考点为依据性别视角的妇女社会工作理念,判断社会工作者小丽能为刘女士提供的帮助。破题点在于明确性别视角下要关注妇女的处境以及家庭中不同性别角色的作用。选项A,提高刘女士的文化素养,虽可能在一定程度上有助于辅导儿子功课,但这并非从性别视角下的妇女社会工作理念出发,没有触及到家庭性别角色以及妇女在家庭中面临问题的本质,不能有效解决刘女士因家庭角色互动产生的苦恼,故A选项不符合。选项B,教授刘女士与儿子的沟通技巧,重点仅放在刘女士自身沟通能力提升上,没有考虑到家庭中男性角色的参与,不符合性别视角下倡导的打破传统性别分工的理念,无法从根本上改变家庭中教育责任过度集中于女性的状况,所以B选项不合适。选项C,增进王先生与儿子的沟通互动,虽有引入男性参与家庭教育的意识,但没有涉及到唤醒男性对家庭责任的重视以及改变传统家庭性别分工模式,无法从根源上解决刘女士面临的困境,因此C选项不准确。选项D,唤醒王先生对儿子的负疚感。在性别视角的妇女社会工作理念中,强调打破传统的男性和女性在家庭中固定的角色分工,此案例中儿子教育主要由刘女士负责,这是传统性别分工的体现。通过唤醒王先生对儿子的负疚感,可促使他更积极主动地参与到儿子的教育中,改变仅由刘女士承担儿子教育责任的现状,减轻刘女士的负担,从而解决刘女士所苦恼的问题,符合性别视角下的妇女社会工作理念,所以D选项正确。综上,本题正确答案是D。

3、下列各种社会工作督导行为中,属于社会工作行政性督导的是()。

A.提高被督导者对工作的认识和技能

B.为被督导者提供日常空间来反省他们的工作内容和过程

C.提供“组织的结构性”和“完成工作所需资源的可近性”的支持

D.协助督导者适应和处理服务工作中带来的不满和焦虑情绪

【答案】:C

【解析】本题主要考查对社会工作行政性督导内容的理解。社会工作督导分为行政性督导、教育性督导和支持性督导等不同类型,各有其侧重点。选项A,提高被督导者对工作的认识和技能,这主要是教育性督导的功能。教育性督导着重于教导被督导者相关的知识、技能和方法,以提升其专业能力,所以A选项不符合行政性督导的特点。选项B,为被督导者提供日常空间来反省他们的工作内容和过程,这种方式更倾向于支持性督导。支持性督导关注被督导者的情感需求和心理状态,帮助他们缓解工作压力和负面情绪,故B选项也不正确。选项C,提供“组织的结构性”和“完成工作所需资源的可近性”的支持,这正是行政性督导的重要内容。行政性督导主要负责对机构的行政管理事务进行指导和监督,确保被督导者能够在良好的组织架构和资源保障下开展工作,所以C选项符合行政性督导的定义。选项D,协助督导者适应和处理服务工作中带来的不满和焦虑情绪,这体现的是支持性督导的作用。支持性督导旨在为被督导者提供情感上的支持和鼓励,帮助他们应对工作中的困难和压力,因此D选项也不符合要求。综上,答案选C。

4、社会工作者小李发放了20份问卷,回收后发现有一道题18人没有填写答案,于是小李重新设计了这道题。小李的做法表明,该问卷设计处于()。

A.定稿和印刷阶段

B.试用和修改阶段

C.概念操作化阶段

D.设计问卷初稿阶段

【答案】:B

【解析】本题主要考查问卷设计

您可能关注的文档

文档评论(0)

131****4835 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档