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2024年贵州省毕节地区织金县三甲乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、崔莹找到社会工作者赵琛希望得到帮助，崔莹的父亲正在监狱里服刑，她从来都不愿与别人谈起父亲，担心别人会因此而取笑她。家里唯一的经济来源就是母亲做家政辛苦赚到的一点儿钱，可是最近母亲因为劳累过度生病了，而她还在读书，家里的生活越来越困难。针对崔莹家里的情况，下列选项中赵琛的做法正确的是()。
A.与崔莹沟通，共同商讨解决问题的办法
B.在学校发动募捐，号召同学和老师共同帮助崔莹渡过难关
C.与学校沟通，向学校申请减免崔莹的学费
D.与崔莹的老师和同学沟通，请他们关心和帮助崔莹
【答案】：A
【解析】该题主要考查社会工作者面对服务对象家庭困境时的正确做法。解题关键在于遵循社会工作中尊重案主自决、保护隐私、多方协调等原则。选项A正确。与崔莹沟通并共同商讨解决问题的办法，体现了社会工作中尊重案主自决的原则。崔莹是问题的直接相关者，她有着自己的想法和感受，共同商讨能让她积极参与到解决问题的过程中，增强其解决问题的能力和自主性，也能保护她不愿谈及父亲的隐私。选项B不可取。在学校发动募捐虽能缓解经济困难，但未事先与崔莹商量，可能会让她感到自己的隐私被公开，伤害其自尊心，违背了保护隐私和案主自决的原则。选项C不准确。向学校申请减免崔莹的学费是一种可行办法，但没有先与崔莹沟通，不清楚她对这种方式的看法和意愿，可能引发她的抵触情绪。选项D不合适。与崔莹的老师和同学沟通让他们关心帮助，同样未尊重崔莹的意愿，可能使她的隐私暴露，给她带来不必要的心理压力。综上，正确答案是A。
2、张亮是一个弱智儿童，他跟爷爷和奶奶生活在一起。看着张亮早过了上学年龄，张大爷很着急，他找到了社区工作者小王，希望小王帮忙联系一所学校，好让张亮也去上学。小王了解具体情况之后开始为张亮寻找特殊学校，使其接受教育。在此，小王扮演的角色是（）。
A.辅导者和教育者
B.治疗者
C.经纪人
D.倡议者
【答案】：C
【解析】本题主要考查社区工作者在不同场景中所扮演的角色。解题关键在于准确理解每个角色的定义，并将其与题干中小王的行为相对照。选项A，辅导者和教育者通常是直接为服务对象提供知识、技能辅导以及教育服务的角色。在本题中，小王并没有直接对张亮进行辅导或教育，只是帮忙联系学校，所以小王并非扮演辅导者和教育者的角色，A选项不符合。选项B，治疗者主要是针对服务对象存在的问题进行诊断和治疗，帮助其解决心理、行为等方面的障碍。题干中未体现小王对张亮有治疗相关的行为，所以小王不是治疗者，B选项不正确。选项C，经纪人角色是指社区工作者为服务对象寻找有关的服务，如为智障儿童寻找特殊学校等。在本题中，小王了解情况后为张亮寻找特殊学校，使其能够接受教育，这完全符合经纪人角色的定义，所以小王扮演的是经纪人角色，C选项正确。选项D，倡议者是向有关方面提出建议、倡导某种政策或行动，以推动社会改变。题干中未提及小王有提出建议、倡导政策等相关行为，所以小王不是倡议者，D选项错误。综上，答案选C。
3、在光荣院中，老张因为脾气暴躁曾毁坏过公共物品而被社会工作者规定，只能在自己房间和院子里活动，不允许参加集体活动。社会工作者的这种处理方式犯了以下哪种错误
A.使服务对象丧失基本日常活动的选择权
B.隔离服务对象
C.给服务对象“贴标签”
D.忽略服务对象的要求
【答案】：B
【解析】本题主要考查对社会工作者处理方式所犯错误类型的识别与理解。逐一分析各选项：A选项，题干仅限制老张参加集体活动，并非剥夺其基本日常活动选择权，其仍可在自己房间和院子活动，所以A选项错误。B选项，社会工作者将老张与集体活动隔离开来，只允许其在自己房间和院子活动，这种做法是把老张隔离起来，减少了其与其他服务对象互动交流的机会，符合隔离服务对象的特征，B选项正确。C选项，贴标签通常是给服务对象赋予某种固定的、片面的身份或特征认定，题干中未体现社会工作者给老张贴上特定标签的行为，C选项错误。D选项，题干未提及老张提出过相关要求，也就不存在忽略服务对象要求的情况，D选项错误。综上，答案选B。社会工作者应采用更科学合理的方式帮助服务对象解决问题，而不是简单地隔离服务对象，避免对服务对象造成不必要的负面影响。
4、小组工作中，社会目标模式的假设前提在于（）。
A.组员的社会适应问题可以得到治疗和康复
B.组员的社会责任和社会意识可以培养
C.组员的偏差行为可以改变
D.组员的问题可以通过个体动力来解决
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对小组工作中社会目标模式假设前提的理解。社会目标模式强调通过小组工作培养组员的社会责任和社会意识，推动组员参与社会变革，促进社会发展。选项A，组员社会适应问题的治疗和康复并非社会目标模式的核心假设前提，
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