2024年贵州省毕节地区毕节市小吉场镇招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年贵州省毕节地区毕节市小吉场镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某公司正在审核四位女职工的产假申请。她们的情况如下：甲计划内正常生产；乙生产时难产，经抢救母子平安；丙喜得双胞胎；丁怀孕3个月时不慎流产。根据《女职工劳动保护规定》，下列关于四位女职工产假的说法，正确的是()。

A.甲可享受90天产假

B.乙可享受100天产假

C.丙可享受110天产假

D.丁不得享受产假

【答案】：A

【解析】本题主要考查对《女职工劳动保护规定》中女职工产假相关规定的理解与应用。依据相关规定，女职工生育享受不少于90天的产假，难产的增加产假15天，多胞胎生育的，每多生育一个婴儿增加产假15天，怀孕未满4个月流产的，享受15天产假。对于甲，计划内正常生产，可享受不少于90天产假，A选项表述符合规定；乙生产时难产，应享受90+15=105天产假，B选项中说乙可享受100天产假错误；丙喜得双胞胎，应享受90+15×2=120天产假，C选项中说丙可享受110天产假错误；丁怀孕3个月时不慎流产，可享受15天产假，D选项说丁不得享受产假错误。所以本题正确答案是A。

2、社会工作者最近为一名长期对妻子实施家暴的男性开展个案会谈，在对其资料的记录中，社会工作者先这样写道：这位男性身材魁梧，其妻子娇弱可怜；这位男性长期酗酒，也没有正式工作；在访谈过程中，这名男性口口声声地说自己爱自己的妻子。随后社工的记录本上又写到：该男子的妻子性格软弱、害怕自己的丈夫，但又不敢离他而去；该男子用酗酒来麻痹自己，逃避现实，说明其总是回避问题，不能完全发现自己的潜能。请问，在这一段描述中，社会工作者的记录主要符合个案记录的（）要求。

A.个案记录的基本格式

B.事实与推断

C.现实与现在

D.缘由分析

【答案】：B

【解析】本题是关于判断社会工作者记录符合个案记录哪种要求的选择题。破题点在于分析题干中社会工作者记录的内容特点，再与各个选项进行比对。题干里社会工作者既记录了男性身材魁梧、长期酗酒、无正式工作，以及其妻子性格软弱、不敢离婚等事实情况。同时，也对男性用酗酒逃避现实作出其总是回避问题、不能完全发现自己潜能的推断。选项A，个案记录的基本格式强调记录的规范结构，而题干重点并非在格式上，所以A选项不符合。选项C，现实与现在并非个案记录的常见特定要求表述，与题干内容不相关，故C选项不正确。选项D，缘由分析侧重于探究事件产生的原因，题干虽有一定分析但并非主要强调缘由，所以D选项也不准确。而选项B，事实与推断恰好准确概括了社会工作者记录既包含客观事实又有主观推断的特点。因此，本题正确答案是B。

3、高中生李强学习懈怠，经常迟到早退，甚至无故旷课。学校社会工作者小杜和李强进行了两次面谈，然后与他的父母进行沟通，希望能够进行家访。上述工作过程中，小杜主要关注的社会环境构成要素是（）。

A.社区

B.家庭

C.文化

D.朋辈群体

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会环境构成要素的相关内容。社会环境的构成要素主要包括家庭、朋辈群体、学校、工作单位、社区、文化等。在本题中，学校社会工作者小杜在与高中生李强进行两次面谈之后，选择和他的父母进行沟通，并且希望能够进行家访。父母是家庭的重要组成部分，家访也是深入了解学生家庭环境的常见方式。小杜的这些行为重点围绕着李强的家庭展开，其目的是借助家庭的力量来改善李强学习懈怠、迟到早退、无故旷课的情况。而选项A社区，题干中并未体现出社区相关的内容；选项C文化，在整个工作过程中也没有明显涉及文化方面的要素；选项D朋辈群体，题干中没有关于小杜与李强朋辈群体进行互动或关注的描述。综上所述，小杜主要关注的社会环境构成要素是家庭，答案选B。

4、小冯是一名刚入职的社会工作者，目前的工作任务一是向同事了解机构的宗旨、服务内容和特色，二是深入社区开展入户探访，了解社区居民的问题和需求。小冯完成这些任务需具备的能力有（）。

A.动员的能力

B.沟通的能力

C.管理的能力

D.干预的能力

E.评估的能力

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者完成工作任务所需具备的能力。小冯当前有两项工作任务，一是向同事了解机构相关信息，二是深入社区开展入户探访了解居民问题和需求。这两项任务都需要与他人进行有效的信息交互。对于向同事了解机构情况，需要通过沟通从同事那里获取准确的机构宗旨、服务内容和特色等信息。在深入社区入户探访时，同样需要与社区居民进行良好的沟通，才能了解到居民的问题和需求。选项A动员能力，重点在于发动他人参与某项活动，本题任务未突出动员相关内容。选项C管理能力，强调对资源、人员等的组织和协调，与小冯当前任务关联不大。选项D干预能力，通常是在面对问题时采取措施加以改变，本题尚未到干预阶段。选项E评估能力