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2024年福建省宁德市霞浦县松港街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据青少年阶段的发展特点和需要，社会工作者计划首先从预防层面对青少年网络成瘾问题进行干预，下列社会工作者的做法中，最适宜的是（）
A.从个人层面入手，要求青少年远离网络游戏
B.从家庭层面入手，促进青少年与父母的沟通
C.从学校层面入手，减少青少年课业学习负担
D.从社会层面入手，加强对青少年的道德教育
【答案】：D
【解析】该题考查对社会工作者预防青少年网络成瘾问题适宜干预措施的理解。题目明确指出要从预防层面进行干预。选项A，要求青少年远离网络游戏这一做法过于绝对，且只是从个人层面简单限制，难以从根本上解决问题，无法有效预防网络成瘾。选项B，促进青少年与父母沟通，虽然家庭层面的沟通很重要，但仅从这方面入手，对于预防网络成瘾的作用相对有限，缺乏更广泛的社会支持。选项C，减少青少年课业学习负担是学校层面的一个方面，但这与预防网络成瘾之间没有直接的必然联系，不能针对性地解决网络成瘾问题。选项D，从社会层面入手加强对青少年的道德教育，能够从更宏观的角度引导青少年树立正确的价值观和行为准则。通过道德教育，可增强青少年的自律能力和辨别是非的能力，从而在根源上预防网络成瘾，这是最适宜的做法。所以答案选D。
2、某社区内行动不便的老人长期存在“理发难”的问题，下列做法中，最能体现“培养相互关怀的社区”这一目标的是（）。
A.将老年人上门理发服务外包给品牌连锁美发店
B.发放“服务券”，让老年人购买上门理发的服务
C.指导老年人的家庭成员在自己家为老年人理发
D.招募有理发技能的志愿者，为老年人上门理发
【答案】：D
【解析】本题的正确答案为D选项，以下是对本题各选项的具体分析。A选项，将老年人上门理发服务外包给品牌连锁美发店，这一做法虽然能解决老人“理发难”问题，但本质上是一种商业服务模式，缺乏社区成员之间相互关怀、互助的氛围，没有充分体现“培养相互关怀的社区”这一目标。B选项，发放“服务券”让老年人购买上门理发服务，同样也是基于商业交易的形式，主要侧重于解决老人理发的便利性，未能促进社区成员之间建立起关怀互助的关系，不符合题干所强调的目标。C选项，指导老年人的家庭成员在自己家为老年人理发，主要是聚焦于家庭内部的互动，没有有效调动社区的整体力量，无法在社区范围内营造相互关怀的良好氛围。D选项，招募有理发技能的志愿者为老年人上门理发，这种方式充分动员了社区内有能力的成员去帮助行动不便的老人。志愿者们无私奉献自己的时间和技能，体现了社区成员之间的关怀与互助，有助于在社区中形成团结友爱、相互关怀的良好风尚，最能体现“培养相互关怀的社区”这一目标。综上所述，应选择D选项。
3、小曹最近经常迟到、逃学。学校社会工作者小翁联系了小曹的父母，了解到他们正在闹离婚，并提醒他们注意可能对小曹造成的负面影响，建议他们尽量多关心小曹。这里小翁运用的是心理社会治疗模式的（）技巧。
A.直接影响
B.人格发展反思
C.间接治疗
D.资源链接
【答案】：C
【解析】此题考查对心理社会治疗模式技巧的理解与应用。心理社会治疗模式有多种技巧，需准确区分各技巧特点以判断本题答案。直接影响技巧是工作者直接表达自己的态度和意见，以促进服务对象改变；人格发展反思是帮助服务对象重新认识和评价自己的以往经历；资源链接是帮助服务对象获取所需资源。而间接治疗技巧是通过改善周围环境或者辅导第三方来影响服务对象。本题中，学校社会工作者小翁联系小曹父母，通过辅导小曹的父母，即第三方，来让他们多关心小曹，从而改善小曹迟到、逃学的情况，这符合间接治疗技巧的特征。所以答案选C。
4、某学校社会工作者小王向初二年级的150名学生发放了“上网习惯调查表”，结果显示有7名学生每周上网时间超过50小时，且主要是玩网络游戏，小王随后联系班主任和家长，他们也都反映这几位孩子的学习成绩不好，在家里也不愿意和父亲交流。小王设计了6节小组活动，期望帮助他们逐步减少上网时间，该小组的类型是()。
A.教育小组
B.成长小组
C.治疗小组
D.支持小组
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对不同小组类型概念的理解和应用。解题关键在于分析题目中所描述的小组活动目的与各小组类型特点是否匹配。教育小组通常是通过知识传授和技能培训，帮助成员学习新知识、掌握新技能。成长小组侧重于促进成员个人的成长和发展，挖掘成员的潜能。治疗小组是针对有较严重心理或行为问题的成员，进行治疗和矫正。而支持小组则是通过成员间的相互支持和鼓励，解决共同面临的问题。在本题中，7名学生存在上网时间过长的困扰，社会工作者小王设计小组活动帮助他们逐步减少上网时间。这几位学生面临着相同的上网问题，小组活动是为了让他们在彼此支持下解决这一问题，
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