《有趣的泡泡》幼儿园标准教案(通用.pptxVIP

幼儿园小班语言标准教案《捉迷藏》添加文档副标题汇报人：12021/10/10/周日

CONTENTS教案目标01教学内容02教学方法03活动设计04评估与反馈0522021/10/10/周日

教案目标PARTONE32021/10/10/周日

语言表达能力通过游戏引导孩子们学习与捉迷藏相关的词汇，如“藏”、“找”、“躲”等。词汇积累鼓励孩子们用完整句子描述游戏过程，如“我藏在桌子下面”。句子构造通过角色扮演，让孩子们表达在游戏中的情绪，如兴奋、紧张或开心。情感表达42021/10/10/周日

社交互动技能在寻找和被寻找的过程中，孩子们通过语言和肢体动作与同伴交流，提高表达和理解能力。增强沟通能力通过捉迷藏游戏，孩子们学会等待和轮流，培养耐心和公平竞争的意识。学习轮流游戏52021/10/10/周日

认知理解能力通过捉迷藏游戏，孩子们学会理解并遵守基本的游戏规则，如“数到十才能开始找”。理解游戏规则在游戏过程中，孩子们需要记住自己藏的位置和同伴的位置，锻炼记忆力和回忆能力。记忆与回忆孩子们通过观察和思考，学会识别哪些地方可以作为隐藏的好地点，提升空间认知能力。识别隐藏地点捉迷藏游戏中角色的转换，帮助孩子们理解每个人都有不同的角色和任务，培养角色扮演能力。理解角色转换0102030462021/10/10/周日

教学内容PARTTWO72021/10/10/周日

故事引入讲述一个与捉迷藏相关的经典儿童故事，如《小红帽》中的捉迷藏情节，增加课堂趣味性。分享经典捉迷藏故事通过讲述捉迷藏游戏的历史起源，激发孩子们对游戏的兴趣和好奇心。讲述捉迷藏的起源82021/10/10/周日

角色扮演通过角色扮演，孩子们学习理解不同角色的性格和行为特点，如勇敢、机智等。理解角色特点在扮演过程中，孩子们通过模仿和创造对话，提高语言表达和沟通能力。发展语言表达角色扮演通常需要团队合作，孩子们在互动中学会协调、合作，共同完成游戏。培养合作精神通过扮演故事中的角色，孩子们加深对故事情节的记忆，同时锻炼认知和理解能力。增强记忆与认知92021/10/10/周日

词汇学习学习轮流游戏增强沟通能力01通过捉迷藏游戏，孩子们学会等待和轮流，培养耐心和公平竞争的意识。02在捉迷藏中，孩子们需要表达自己的位置和意图，从而提高语言表达和理解能力。102021/10/10/周日

教学方法PARTTHREE112021/10/10/周日

游戏化教学通过游戏引导孩子们学习与捉迷藏相关的词汇，如“藏”、“找”、“躲”等。词汇积累01鼓励孩子们用完整句子描述游戏过程，如“我藏在桌子下面”或“我找到了小明”。句子构造02引导孩子们表达在游戏中的感受，如“我好开心”或“我有点害怕”。表达情10/10/周日

情境模拟通过捉迷藏游戏，孩子们学会理解并遵守基本的游戏规则，如“数到十才能开始找”。理解游戏规则在捉迷藏游戏中，孩子们需要识别不同的藏身地点，培养空间认知能力。识别藏身地点孩子们在游戏中需要记住谁是“藏者”，谁是“找者”，锻炼记忆力和注意力。记忆与注意力通过轮流进行“藏”和“找”的角色，孩子们学会理解轮流的概念，培养公平竞争意识。理解轮流概念132021/10/10/周日

活动设计PARTFOUR142021/10/10/周日

分组游戏通过角色扮演，孩子们学习理解不同角色的性格和行为特点，如勇敢、机智等。理解角色特点在扮演过程中，孩子们需要使用语言描述自己的角色和行为，从而锻炼语言表达。提升语言表达能力角色扮演通常需要团队合作，孩子们学会与他人沟通、协调，共同完成游戏任务。培养合作精神通过重复扮演和角色故事的讲述，孩子们加深对故事情节和角色关系的记忆与理解。增强记忆与理解152021/10/10/周日

角色分配通过捉迷藏游戏，孩子们学会等待和轮流，培养耐心和公平竞争的意识。学习轮流游戏在捉迷藏中，孩子们通过语言和非语言方式与同伴交流，提高表达和理解能力。增强沟通能力162021/10/10/周日

规则说明通过讲述捉迷藏游戏的历史起源，激发孩子们对游戏的兴趣和好奇心。讲述捉迷藏的起源01老师扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式，让孩子们更直观地理解捉迷藏的情境。角色扮演引10/10/周日

评估与反馈PARTFIVE182021/10/10/周日

观察记录通过描述捉迷藏游戏中的动作和情感，孩子们能学习并使用新词汇。词汇积累鼓励孩子们在游戏后分享体验，增强语言交流和社交互动技能。交流互动引导孩子们用完整句子讲述游戏过程，提高语言组织和表达能力。句子构建192021/10/10/周日

反馈交流通过捉迷藏游戏，孩子们学会理解并遵守基本的游戏规则，如“数到十才能开始找”。理解游戏规则01在捉迷藏中，孩子们通过寻找和藏身，学习空间方位概念，如“在桌