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2024年福建省厦门市翔安区新店镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、法律规定“劳动双方是否申请调解、调解协议的达成及调解协议的执行均由双方当事人自行决定”，这属于劳动争议调解的（）原则。

A.自愿

B.公平

C.民主

D.利益最大化

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对劳动争议调解原则的理解与应用。劳动争议调解有多个重要原则，需准确把握各原则的内涵才能正确作答。自愿原则强调在劳动争议调解过程中，劳动双方对于是否申请调解、能否达成调解协议以及是否执行调解协议等关键环节，都由双方当事人自主决定，充分尊重当事人的意愿和选择。公平原则侧重于在调解过程中公平地对待双方当事人，确保双方的合法权益得到平等保护，不偏袒任何一方。民主原则通常涉及调解过程中的决策方式等方面，鼓励双方积极参与、平等协商，但并非强调当事人的自主决定权。利益最大化原则主要聚焦于追求某一方或双方利益的最大化，并非规范调解行为的原则。本题中明确指出劳动双方在申请调解、达成及执行调解协议等方面均自行决定，这完全符合自愿原则的特点。所以答案选A。

2、常芳是一名社会工作者，最近她在设计一份社会服务方案，其中在选择评估方法时，她决定通过关注服务对象的变化、资源使用情况、经费支出情况等来评估。她所采用的评估方法应该是()

A.效果评估

B.过程评估

C.需求评估

D.成果评估

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同评估方法概念的理解与区分。题目中常芳通过关注服务对象的变化、资源使用情况、经费支出情况等来评估社会服务方案。我们来分析各个选项。效果评估主要侧重于服务达成预期效果的程度，重点在结果的成效上，而题干并非单纯强调结果成效，所以A选项不符合。需求评估是在服务开展前对服务对象需求进行的评估，目的是了解需求以设计方案，与题干中常芳关注的这些方面不相关，C选项可排除。成果评估也是着重于服务最终取得的成果，而题干强调的是服务过程中的各项情况，D选项不合适。过程评估则是对服务过程进行全面考查，包括资源使用、经费支出以及服务对象在服务过程中的变化等，这与常芳所采用的评估关注点相符，所以应该选择B选项。

3、周周是一个非常遵守交通规则的孩子，每次爷爷看到另一边没有车过来打算闯红灯的时候都会被周周阻止。周周的道德价值体现了科尔伯格道德发展阶段的（）。

A.遵守法规和秩序定向阶段

B.社会契约定向阶段

C.普遍性伦理准则阶段

D.“好孩子”定向阶段

【答案】：A

【解析】本题主要考查科尔伯格道德发展阶段理论在实际情境中的应用。科尔伯格将道德发展分为三水平六阶段，各阶段有着不同的表现特征。A选项遵守法规和秩序定向阶段，处于此阶段的个体以服从权威为导向，他们尊重法律和社会秩序，认为规则和法律是绝对的，应该严格遵守。在本题中，周周非常遵守交通规则，当爷爷打算闯红灯时会阻止爷爷，这体现了周周将交通规则视为必须遵守的准则，符合遵守法规和秩序定向阶段的特点。B选项社会契约定向阶段，这一阶段的人认识到法律和规则是大家商定的，可以应大多数人的要求而改变。而周周的行为主要是单纯遵守既定规则，未体现出对规则可协商改变的认识，所以B选项不符合。C选项普遍性伦理准则阶段，个体已经超越了外在的法律和权威，以良心、正义、公平等普遍的道德原则作为自己行为的准则。题干中只是体现周周遵守交通规则，并未上升到普遍伦理准则的高度，C选项不正确。D选项“好孩子”定向阶段，儿童的道德判断是基于寻求他人认可，想做一个大家眼中的“好孩子”。周周阻止爷爷闯红灯并非是为了获得他人认可，而是基于对交通规则的遵守，D选项也不符合。综上所述，正确答案为A选项。

4、国家对城乡特殊困难未成年人实施教育救助。根据《民政部、教育部关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，教育行政部门的助学工作应当以救助()阶段特殊困难学生为重点。

A.学前教育

B.义务教育

C.职业教育

D.继续教育

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对国家城乡特殊困难未成年人教育救助重点阶段的了解。《民政部、教育部关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》明确了教育行政部门助学工作的重点。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。对于城乡特殊困难未成年人来说，保障他们接受义务教育，是保障其基本受教育权利的重要体现，能为他们未来的发展奠定基础。学前教育虽也是教育阶段，但并非重点救助阶段；职业教育和继续教育通常是在完成一定基础教育后进行的，重点也不在此。所以教育行政部门的助学工作应当以救助义务教育阶段特殊困难学生为重点，答案选B。

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