部编版五年级语文上册《牛郎织女》原文解读与教学设计.docxVIP

部编版五年级语文上册《牛郎织女》原文解读与教学设计

一、原文解读

原文：

牛郎名叫牛郎，住在天上的织女家里。织女的哥哥把她嫁给了一个放牛的人，牛郎勤劳善良，对织女很好。

织女会织布，每天晚上都坐在织布机上织布。她织的布又美丽又好看，天上的王母娘娘都看见了。

一天，王母娘娘派了两个仙女去把织女带回天上。牛郎知道后，非常着急。他让织女躲在谷仓里，自己跑到山上去追。

牛郎追不上仙女，但他没有放弃。他把他的牛皮鞋拿下来，放在地上，然后跳进鞋子里。他一下子就飞了起来，追上了仙女。

仙女把织女带回了天上，牛郎追上来，把织女从仙女手里抢了回来。他们一起回到了地上。

王母娘娘知道了，非常生气。她用一把剪刀把牛郎和织女中间的银河划开，让他们不能在一起。

牛郎和织女非常伤心，他们站在银河两岸，望着对方哭。每年农历七月初七，他们还能在鹊桥上相会一次。

解读：

这是一个关于爱情和分离的古老故事，故事讲述了一个勤劳善良的放牛人牛郎和一个会织布的仙女织女如何相爱并最终被王母娘娘拆散的故事。

1.人物分析：

人物

性格特点

动机

牛郎

勤劳善良，勇敢执着

爱织女，想和织女在一起

织女

善良美丽，向往自由

爱牛郎，想和牛郎在一起

王母娘娘

专制无情，冷酷无情

维护天规，拆散牛郎织女

2.情节分析：

故事可以分为以下几个部分：

相遇相知：牛郎和织女在天上相遇并相爱。

分离：王母娘娘强行拆散牛郎和织女。

抗争：牛郎勇敢追妻，用智慧和毅力对抗天规。

悲剧结局：牛郎织女被隔在银河两岸，每年只能相会一次。

3.主题分析：

爱情至上：牛郎和织女的爱情是故事的核心，他们为了爱情不惜与天规抗争。

反抗压迫：牛郎和织女的故事反映了人们对自由和幸福的渴望，以及对专制和压迫的反抗。

悲剧命运：牛郎织女的悲剧命运引发人们对爱情、自由和命运的思考。

二、教学设计

1.教学目标：

知识与技能：

认识并会写本课生字词。

朗读课文，理解课文内容，能复述故事。

学习通过人物的语言、动作、神态描写来理解人物性格。

过程与方法：

通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容。

通过小组合作，培养学生的合作学习能力。

情感态度与价值观：

感受牛郎和织女对爱情的执着和向往。

体会人们对自由和幸福的渴望。

培养学生热爱生活、珍惜爱情的情感。

2.教学重难点：

重点：理解课文内容，复述故事。

难点：通过人物的语言、动作、神态描写来理解人物性格，体会故事的寓意。

3.教学方法：

朗读法

讨论法

表演法

小组合作学习法

4.教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

谈话导入：同学们，你们听过哪些神话故事？今天，我们来学习一个著名的神话故事——《牛郎织女》。（板书课题）

解题：“牛郎”和“织女”分别指谁？他们之间有什么故事呢？

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查生字词：

出示生字词卡片，让学生认读。

重点指导易错字音，如“嫁”（jià）、“懒”（lǎn）、“抢”（qiǎng）。

理解词语意思，如“勤劳善良”、“美丽动人”、“气急败坏”。

默读思考：默读课文，思考：牛郎和织女之间发生了什么故事？

（三）细读课文，深入理解（20分钟）

小组合作学习：将学生分成小组，合作完成以下任务：

任务一：梳理故事脉络，用简洁的语言概括故事的主要情节。（可以用表格的形式呈现）

任务二：分析人物形象，讨论牛郎、织女、王母娘娘的性格特点。（可以用表格的形式呈现）

任务三：找出描写人物语言、动作、神态的句子，体会人物的内心感受。

人物

性格特点

事例

牛郎

勤劳善良，勇敢执着

勤奋放牛，对织女很好，追上仙女救织女

织女

善良美丽，向往自由

会织布，被王母娘娘强行带回天上，但仍然爱牛郎

王母娘娘

专制无情，冷酷无情

强行拆散牛郎织女，用剪刀划开银河

全班交流：

每个小组派代表汇报学习成果。

教师引导学生深入理解人物的内心世界，体会人物的喜怒哀乐。

例如，牛郎的“非常着急”、“没有放弃”、“追上来”，表现了他的勇敢和执着；织女的“躲在谷仓里”、“望着对方哭”，表现了她的善良和对牛郎的思念；王母娘娘的“非常生气”、“用一把剪刀把牛郎和织女中间的银河划开”，表现了她的专制和冷酷。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

讨论：

你喜欢牛郎和织女吗？为什么？

你认为牛郎织女的故事告诉我们什么道理？

如果你是牛郎或织女，你会怎么做？

总结：牛郎织女的故事是一个经典的神话故事，它表达了人们对美好爱情的向往，以及对自由和幸福的追求。虽然他们的爱情最终以悲剧收场，但他们的精神永远值得我们学习。

（五）作业布置（5分钟）

复述故事：把《牛郎织女》的故事讲给家人听。

绘画：画出你心中的牛郎织女。

思考：如果你有机会穿越到古代，你会想做什