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2024年福建省龙岩市新罗区大池镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小郑计划在学校开展“大手拉小手”主题小组。学校老师觉得想法不错,但是担心学生因课业压力无法参与活动,于是小郑的计划被搁置。为此,小郑向机构督导老关求助。老关建议小郑在学生中展开需求评估,再用需求评估的结果和学校老师沟通小组活动的可行性。在这一督导过程中,老关所做的工作属于()
A.行政性督导
B.教育性督导
C.支持性督导
D.系统性督导
【答案】:B
【解析】本题可根据不同类型督导的特点来判断老关所做工作的类型。行政性督导着重于机构行政管理方面,如工作计划、人员安排等,主要关注组织的规章制度和行政流程,题干中老关的工作并非此类,故A选项不符合。教育性督导是指督导者通过教导,让被督导者增加专业知识与技能。老关建议小郑在学生中展开需求评估,并利用评估结果和学校老师沟通小组活动的可行性,这是在教导小郑如何运用专业方法来解决实际问题,提升其开展小组活动的专业能力,属于教育性督导的范畴。支持性督导主要是给予被督导者心理和情感上的支持,帮助其应对工作压力和挫折等,题干中未体现这方面内容,所以C选项错误。而系统性督导并非常见的社会工作督导类型,D选项可直接排除。综上,正确答案是B选项。
2、小敏由于父母离婚,家庭贫困,经常被同龄孩子嘲笑,性格较为内向、孤僻,不愿与人沟通交往,学习和生活都面临困境。小敏的妈妈求助于社会工作者,社会工作者联系学校,帮助小敏和同学们一起学习、互动;联系小敏所在社区的青少年活动中心,让其积极参与社区活动。这种介入属于()。
A.整体介入
B.间接介入
C.综合介入
D.直接介入
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作介入方式的判断。社会工作介入方式主要包括直接介入、间接介入、综合介入和整体介入。直接介入是指以个人、家庭和小群体为关注对象,针对个人、家庭和小群体采取的直接行动;间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象,由社会工作者代表服务对象采取行动,通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们的行动;综合介入强调从人与环境两个环节进行介入;整体介入则是全面综合地考虑各种因素进行介入。在本题中,小敏面临学习和生活困境,社会工作者并没有直接对小敏开展服务,而是联系学校帮助小敏和同学们一起学习、互动,联系社区青少年活动中心让小敏参与社区活动,是通过介入小敏之外的学校和社区系统来间接帮助小敏,符合间接介入的定义。A选项整体介入未体现全面综合考虑各方面因素并开展行动;C选项综合介入未突出人与环境两个环节的介入操作;D选项直接介入不符合本题通过其他系统间接帮助小敏的情况。所以本题正确答案是B。
3、在某社区,社会工作者小张针对社区中部分邻里关系不良的问题,定期举办单元居民小组会议,讨论一些社区问题以及改善的方法,加强邻里间的沟通。根据地区发展模式,小张采取的是()策略。
A.促进居民之间的交流
B.团结邻里
C.社区教育
D.社区参与
【答案】:B
【解析】本题可结合地区发展模式中各策略的特点,对选项逐一分析来确定正确答案。分析选项A:促进居民之间的交流促进居民之间交流的策略着重于推动居民之间日常的互动、对话,主要目的是打破居民之间的隔阂,让居民更熟悉彼此。而题干中小张举办单元居民小组会议,不仅是为了加强沟通,更重要的是针对邻里关系不良问题,围绕社区问题及改善方法展开讨论以团结邻里,并非单纯促进交流,所以A选项不符合。分析选项B:团结邻里团结邻里策略的核心目标是处理社区中邻里关系不良的状况。在本题中,社会工作者小张面对社区部分邻里关系不良的问题,定期举办单元居民小组会议,组织居民讨论社区问题和改善方法。这一举措有助于增强邻里之间的相互理解、信任与合作,从而改善邻里关系,符合团结邻里策略的内涵,所以B选项正确。分析选项C:社区教育社区教育策略主要是通过各种教育活动和方式,提高居民的知识、技能、价值观等,以增强居民对社区事务的认知和参与能力。本题中,小张举办会议的重点在于解决邻里关系问题和讨论社区问题的改善方法,并非开展专门的教育活动,所以C选项不符合。分析选项D:社区参与社区参与强调居民对社区事务的积极参与,包括参与社区决策、项目实施等。题干中并没有体现出居民参与社区事务决策等相关内容,其重点在于解决邻里关系问题,所以D选项也不符合。综上,本题正确答案是B选项。
4、我国社会政策的高层次目标追求的是()。
A.社会公平
B.社会服务
C.社会稳定
D.提高生活质量
【答案】:A
【解析】这道题考查的是我国社会政策高层次目标的相关知识。社会政策是政府在社会价值的指导下,为实现其社会目标而采取的社会行动总和。选项A,社会公平是社会政策高层次目标追求的内容。社会公平强调在社会资
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