德育三个一工程实施方案(3篇).docxVIP

第1篇

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以培养学生良好思想品德和健全人格为目标，实施德育“三个一”工程，即“一个目标、一个载体、一个机制”，努力构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，促进学生全面发展。

二、实施目标

1.一个目标：培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.一个载体：以“德育活动月”为载体，开展丰富多彩的德育活动。

3.一个机制：建立健全德育工作长效机制，确保德育工作常态化、制度化。

三、实施步骤

（一）准备阶段（1个月）

1.成立德育“三个一”工程领导小组，明确各部门职责，确保工程顺利实施。

2.制定德育“三个一”工程实施方案，明确实施目标、步骤、措施和保障措施。

3.组织开展德育工作培训，提高教师德育工作水平。

4.宣传发动，营造良好氛围，让全体师生了解德育“三个一”工程。

（二）实施阶段（6个月）

1.开展“德育活动月”活动，包括以下内容：

（1）爱国主义教育：组织观看爱国主义影片，开展主题班会，参观红色教育基地等。

（2）诚信教育：开展诚信主题班会，评选诚信学生，举办诚信演讲比赛等。

（3）感恩教育：开展感恩主题班会，组织学生为父母、老师、同学等写一封感恩信。

（4）心理健康教育：开展心理健康讲座，组织心理健康活动，关注学生心理健康。

（5）法制教育：邀请法制副校长开展法制讲座，组织学生参观法院、监狱等。

2.加强德育课程建设，将德育内容融入课堂教学，实现德育与智育相结合。

3.开展家校合作，加强家校沟通，共同促进学生德育成长。

4.建立德育评价体系，将德育工作纳入教师绩效考核和学生综合素质评价。

（三）总结阶段（1个月）

1.对德育“三个一”工程实施情况进行全面总结，查找不足，提出改进措施。

2.评选优秀德育工作者、优秀德育活动、优秀德育学生，表彰先进。

3.宣传推广德育“三个一”工程的成功经验，形成长效机制。

四、保障措施

（一）加强组织领导

成立德育“三个一”工程领导小组，负责工程的组织实施、协调推进和督促检查。

（二）完善制度保障

建立健全德育工作制度，明确各部门职责，确保德育工作规范化、制度化。

（三）加大经费投入

加大对德育工作的经费投入，保障德育活动的顺利开展。

（四）加强师资培训

定期开展德育工作培训，提高教师德育工作水平。

（五）强化宣传引导

充分利用校园媒体、网络等平台，宣传德育“三个一”工程，营造良好氛围。

五、预期效果

通过实施德育“三个一”工程，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和使命感；提高学生道德素质，形成良好的行为习惯；促进学生全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

六、结语

德育“三个一”工程是全面提高学生德育素质的重要举措，各部门要高度重视，认真组织实施，确保工程取得实效。我们要以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，努力构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

第2篇

一、工程背景

随着社会的发展和教育的进步，德育在学生全面发展中的重要性日益凸显。为了进一步加强学校德育工作，提高德育工作的针对性和实效性，我校决定实施德育“三个一”工程，即“一个主题、一个活动、一个评价”，旨在通过这一工程，全面提升学生的道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工程目标

1.提高德育工作的针对性和实效性，使德育工作更加贴近学生实际，满足学生成长需求。

2.培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神，促进学生全面发展。

3.建立健全德育评价体系，全面评价学生的德育素质，为学生的成长提供有力保障。

三、工程内容

（一）一个主题

1.主题选择：根据国家教育方针和学校实际情况，每年确定一个德育主题，如“诚信、感恩、责任”等。

2.主题宣传：通过班会、校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传德育主题，营造良好的德育氛围。

3.主题实践活动：结合德育主题，开展丰富多彩的实践活动，如主题班会、演讲比赛、征文比赛等。

（二）一个活动

1.活动策划：每年策划一项德育主题活动，如“感恩母亲节”、“敬老爱老活动”等。

2.活动实施：组织学生积极参与活动，通过实际行动践行德育主题。

3.活动总结：对活动进行总结，提炼活动中的优秀经验和做法，为今后德育工作提供借鉴。

（三）一个评价

1.评价体系：建立德育评价体系，包括道德品质、社会责任感、创新精神等方面。

2.评价方法：采用定量与定性相结合的评价方法，全面评价学生的德育素质。

3.评价结果：将评价结果作为学生综合