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2024年贵州省黔东南苗族侗族自治州镇远县蕉溪镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李拟为社区青年志愿者开展小组服务。在小组活动中，小李计划让组员交流志愿服务中积累的经验和体会，表达遇到的困惑，依托集体的力量，激发组员的潜能。小李的设计是以（）为基础的。

A.发展模式

B.任务中心模式

C.治疗模式

D.社会目标模式

【答案】：A

【解析】本题可根据各个选项所代表的模式特点，结合题干中社会工作者小李的小组服务设计来进行分析判断。发展模式强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升，通过小组活动激发成员的潜能，促进个人的成长和发展。在本题中，小李计划让组员交流志愿服务经验和体会、表达困惑，并依托集体力量激发组员潜能，这与发展模式的核心思想高度契合，重点在于助人成长和发展能力。任务中心模式主要聚焦于为服务对象提供简要有效的服务，帮助其解决特定的问题，重点在于解决具体任务，而题干中未体现针对特定问题的解决，故不符合。治疗模式旨在解决个人的社会功能问题，改变、治疗个人的不良行为，通常适用于有较严重心理和行为问题的人群，题干中并没有涉及到对组员问题的治疗，因此该模式不符合题意。社会目标模式强调通过小组活动培养组员的社会责任感，推动社会变迁，更关注社会层面的目标达成，而本题主要侧重于组员个人潜能的激发和成长，并非社会目标的实现，所以该模式也不合适。综上，小李的设计是以发展模式为基础的，答案选A。

2、老李夫妻俩关系很好，有一个女儿，很乖巧听话，学习也很好。自从女儿离家上大学后，老李的妻子开始郁郁寡欢，感觉很孤独，老李于是向社会工作者求助。社会工作者分析老李妻子的情况后，向其介绍每一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求，家庭成员应及时调整自己的角色和分工。以上案例中社会工作者所使用的是（）理论解释。

A.家庭系统理论

B.家庭生命周期理论

C.生态系统理论

D.结构式家庭治疗理论

【答案】：B

【解析】该题答案选B。家庭生命周期理论认为，家庭会经历形成、发展、扩展、收缩、空巢和解体等不同阶段，且每个阶段都有其特定的任务和要求，家庭成员需要适时调整自身角色和分工。在本题案例中，老李的女儿离家上大学，家庭进入新的阶段，老李妻子因不适应此变化而郁郁寡欢。社会工作者向其介绍家庭每个发展阶段有不同任务和要求，让家庭成员调整角色分工，这正是家庭生命周期理论的应用体现。而家庭系统理论强调家庭是一个整体系统及成员间的互动；生态系统理论关注人与环境的相互作用；结构式家庭治疗理论侧重于调整家庭结构，均不符合该案例情形。所以选家庭生命周期理论。

3、社会工作者小王负责“校园综合干预计划”项目，通过”心理故事视频”Why课堂”关爱屋”等形式为农村寄宿留守儿童提供服务，旨在丰富其在校生活，促进其身心健康。下列小王的做法中，体现政策影响者角色的是(?)。

A.激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪

B.协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识

C.动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”

D.撰写项目评估报告提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议

【答案】：D

【解析】社会工作者的政策影响者角色是指其在服务过程中，从实际经验出发，为政策的制定、调整和完善提供建议，以改善社会政策，更好地服务大众。本题中，选项A激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪，主要是在发挥直接服务层面的支持者角色，帮助留守儿童解决情绪问题。选项B协助理解“Why课堂”讲授的知识，属于教育者角色，侧重于知识的传授和协助学习。选项C动员社会力量创作“心理故事视频”，则是资源筹措者角色，致力于整合社会资源。而选项D撰写项目评估报告并提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议，是基于项目实践对相关服务政策提出改进意见，符合政策影响者角色的定义，所以答案选D。

4、《劳动争议调解仲裁法》第6条规定，发生劳动争议，当事人对自己提出的主张，有责任提供证据。与争议事项有关的证据属于用人单位掌握管理的，用人单位应当提供；用人单位不提供的，应当承担不利后果。这属于遵循劳动仲裁的（）原则。

A.着重调解

B.及时迅速

C.自愿

D.区分举证责任

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对劳动仲裁原则的理解与应用。解题关键在于准确剖析题干中《劳动争议调解仲裁法》规定所体现的核心要点。我们来依次分析各选项。A选项着重调解原则，强调在劳动争议处理过程中注重通过调解方式解决纠纷，题干中未涉及调解相关内容，所以A选项不符合。B选项及时迅速原则，侧重于劳动仲裁处理案件的时效性，题干未体现这方面的信息，故B选项也不正确。C选项自愿原则，是指当事人可自主决定是否参与调解或仲裁等程序，题干并未体现自愿相关的内容，因此C选项也不正确。而D选项区分举证责任原则，题干